上午我带着女儿去菜场买菜，买完菜之后正好路过了水果店，女儿说要吃香蕉，娘俩手牵手一起去买香蕉。路过第一家水果摊，女儿远远看到香蕉有点青，便对我说：“妈妈，这个香蕉是绿色的。”我说：“哇，宝贝眼睛真亮啊，绿色的香蕉代表还没成熟呢，我们去买黄色的吧”。又去另家水果店，她站在店门口看到香蕉皮是黄的，这才点点头，开心的说：“这个黄了，可以吃了”。我也不知道她在什么时候记得曾告诉过她，香蕉皮绿的不好吃，要买黄色的香蕉。然后她自己叫来店主，在我的帮助下买到一串香蕉。付完钱后我夸赞她自己会买东西了，她迫不及待想尝尝自己买来的香蕉的味道。
女儿一边走一边吃着香蕉，路过一处健身场地，看到体育器材就被吸引过去，赶紧把手上的香蕉吃完，然后把香蕉皮甩给我就蹦哒走了。这时我本能的叫住她：“嘟嘟，先把香蕉皮扔到垃圾桶里再玩，好吗？”她听到我的叫喊声转过身来，看了看我手上的香蕉皮，却摇摇头表示不想去扔。这时的女儿兴趣完全都投射到了健身器材上，没等我赶上她就奔去玩了。
是帮她扔了还是强硬拉着她去扔？我觉察到这两种方式都不好：帮她扔了，以后类似的情况发生，她只当甩手掌柜，想着反正会有人帮我的，那慢慢的就不负责任了。强硬让她扔，无疑会适得其反，还把她给弄哭。我把手上提的菜和她的香蕉皮放在一角落，然后温和的问：“嘟嘟是不是现在很想玩翘翘板，玩了之后再去扔香蕉皮好吗？＂她还是摇摇头：“不想扔。”这样不行，那就换个角度：“那妈妈考考你，你知道香蕉皮的家在哪里吗？”她脱口而出：“垃圾桶。”我像阴谋得逞似的开心说到：“哈，答对了！”
趁热打铁道：“那嘟嘟有家想回家，小香蕉皮也想回家呢。她想嘟嘟姐姐帮她带回家呢。等会嘟嘟回家的时候带它回家吗？”这回她欣然接受了。
女儿兴致勃勃的玩玩这个，玩玩那个。眼看快到外甥女放学回来的时间，我下了最后通牒告诉她再玩五分钟要回家了。时间还没到，女儿倒是准备回家了，往前跑了出去。“嘟嘟，我们好像忘了什么东西了”。“啊，我们去菜。”然后飞奔回来，一起走到放菜的角落。我拎起菜，她拿起香蕉皮，没走几步一小段香蕉皮掉落下来，她主动捡了起来，可又没走几步，又一小段香蕉皮掉了，这回她非但没捡还把手上的香蕉皮全塞给我，她说：“妈妈帮我，我手会弄脏的。”还没等我反应她早已逃之夭夭。
以为我就这样妥协吗？不，绝不！我缓缓弯腰捡起的同时想办法对付她，再次叫住她：“呀，嘟嘟，快来帮帮妈妈，香蕉皮不想让妈妈送回家，定住走不动了。她喜欢嘟嘟姐姐送回家呢！”她转过身，小跑到我跟前，很欣然的接过，蹦跶着去找垃圾桶。找到后把香蕉皮扔了进去。有了美好的开始，当然要有始有终，我赞扬道：“哇，香蕉皮刚刚说谢谢嘟嘟姐姐把它送回家呢！”女儿开心的拉着我的手，一蹦一跳的往家的方向前行。
把这么一个小小的画面记录下来，是听到了应童老师讲的——语言的魔力。是啊，每个人都喜欢听好话，我们在说出去的话之前，就要考虑一下说的话能不能让人接受，然后再把话提升档次，要给予到孩子们能量。
那怎么样让说出去的话能拉伸对方的能量呢？核心点有二：一个是说一些对方喜欢听的话，让他们感觉很好，这是照顾到别人的情绪。另一个是说的话要拓展对方认知，让对方听了之后觉得很有道理或是脑洞大开。 这样，无论是大人小孩，都会很喜欢听你讲话了。
