关于孩子磨蹭，家长最关心的就是孩子的“作业问题”。今天咱们就结合《5步儿童时间管理法》这本书，先来分析孩子写作业速度慢的真正原因，然后讲解如何让孩子积极面对作业，最后说说培养孩子处理多项任务的方法。
一、孩子写作业速度慢的原因
1、能力问题
孩子在面对作业的时候，如果大部分题目都不会做，那么写作业的速度自然快不了。所以家长对待孩子的作业问题，首先要尊重客观事实，如果孩子确实基础差，能力不足，就先解决基础问题，再提升孩子的能力。
2、习惯问题
这种孩子不是能力问题，也不是故意磨蹭，只是过于追求完美，效率太低。例如有的学生写“加号”都要用尺子。
如果家长遇到类似的情况，首先要理解孩子的这种心理，给孩子一些耐心，同时引导孩子可以适当降低要求，更不要再给孩子施加压力。
3、心理问题
有的家长像监工一样盯着孩子写作业，一有问题就立刻指出来。对待孩子的作业，从来都是“做对了，理所应当；做错了，天理不容”。长此以往，孩子把写作业与痛苦的感觉挂上钩，自然开始用磨蹭来抗议。
正确的做法应该是每次陪孩子学习都要有耐心，遇到孩子的微小进步也能及时表扬，即使孩子出现问题，家长也是先表扬好的地方，再提出需要改进的地方，最后再加上期望。
让孩子在写作业的过程中能获得好的感受，为孩子的学习塑造成就感，这样才能避免孩子抗拒写作业。
二、用正确的方式让孩子积极面对作业
1、家长陪孩子写作业是一个逐渐放手的过程
2、给孩子讲题的正确方法
1）让孩子反复读题
许多题目并不难，只是孩子缺乏耐心阅读原题，往往只看了一遍，觉得很难，就认为自己不会做，这是一种消极的心理暗示。如果家长总是迁就孩子，立即告诉他如何做，就会使孩子养成遇到问题不思考、依赖他人解决的坏习惯。
正确的方法是，告诉孩子：“妈妈相信你，只要多读几遍原题，你会做出来的。”当孩子做出来以后，家长要高兴地称赞：“我说过吧，仔细读题就会做了。”这时孩子也一定会高兴起来。
孩子不会做的题，家长坚持让他“再读一遍”，不轻易告诉他解题方法，这种鼓励式的读题法能够调动孩子主动学习的兴趣，从而让孩子获得自信。
2）用例题作辅导
对于孩子经过思考也不会做的题目，家长也不要直接告诉他原题的解法，最好是根据原题编一个相似的例题，与孩子一起分析、讨论，弄懂弄通例题，再让孩子去做原题。
一般弄懂了例题，孩子多半能做出原题，如果仍不会做原题，那么要再回到例题的讨论与分析上。经过几次反复，只要家长耐心引导，孩子一定会做出原题的。
这种方法虽然要麻烦一些，但能够训练孩子举一反三的迁移能力。否则，孩子总是陷入就题解题的被动思维定式中，很难建立学习的思维迁移模式。
3）只讲关键点
对于有些难题，家长一时也不好编例题，那么，可以就这个原题分析它的关键点在哪里，让孩子根据家长的提示去思考、列式计算，而不是将算式直接列出来，或告诉孩子第一步做什么，第二步做什么……如果这样辅导孩子，孩子的解题思路则不容易打开。
3、用正确的方式激励孩子
经常在写作业时被指责、打击的孩子，面对作业都不会有好的感受，只有经常被家长鼓励和认可的孩子，才更有可能愿意写作业。
正确鼓励孩子至少要做到以下三点。
1）表扬孩子努力的过程，而不是空洞地夸奖孩子的人格
表扬孩子细致检查作业的行为，不仅能让孩子对做作业产生好的感受，而且会在孩子心里强化检查作业这个行为的正确性，有助于孩子持续保持检查作业的好习惯。
2）要及时鼓励，不要事后补偿
当时发生，当时表扬。等到事情已经过去了再表扬，激励的作用已经没有了。想象一下孩子拿着作业来找父母，说自己通过检查题目全都做对，但家长却因为忙于自己的工作而没有重视孩子。即便等家长忙完再回过头询问孩子时，孩子肯定也没有了刚才的心情。
作为家长要知道，孩子的很多需要都是不能过后补偿的，尤其是表扬这件事。
3）真诚表达，不要虚伪应付
很多家长学了一些育儿方法之后，开始有技巧地和孩子沟通。特别是在鼓励孩子这件事上，为了鼓励而鼓励，为了表扬而表扬，完全是停留在技巧层面，让孩子感受不到一点真诚，甚至有些家长一边皱着眉头一边说着表扬孩子的话。
家长只有开始欣赏孩子，发现孩子身上的优点，接纳他的不足，对他的鼓励才能真正激励他。
三、用正确排序方法让孩子轻松做作业
1、分类法，把作业变简单
根据具体情况，让孩子把每天的作业按难易程度分为“难、中、易”三类，然后按照“先难后易”的顺序进行排序，主要有三个原因：
第一，从难度最高的题目先做，是把最好的时间和状态用在拓展未掌握的知识板块。如果孩子每天都是先做简单任务，然后做中等任务，做到较难任务的时候可能就没有时间了。
第二，先做难度最大的作业，只要攻克它，孩子的信心就会瞬间提升，而且作业难度越来越低的排序方式，也可以让孩子在做作业的过程中信心呈上升趋势，题目越做越容易，自信心越做越强。选择从易到难顺序的孩子，会越做越受打击。
第三，先难后易的排序方式有利于孩子抢夺学习资源。遇到不会做的难题不能等待，而是要学会调用外部资源。例如学校和辅导班的老师，家里的父母。凡是能在集体中最快发现自己短板的孩子，就有机会最早占用外部资源。
2、正确使用作业考核表提升孩子作业的整体质量
如果孩子的作业速度和质量都差，建议家长先提升孩子写作业的速度，在作业能够按时完成的基础上，再使用作业考核表对孩子的作业质量提要求。
第一步，确定作业考核机制：在对孩子的作业实施考核之前做到事前告知，跟孩子讲清楚考核的标准和具体实施办法（例如下表），特别要让孩子清楚表中考核项和评分标准的具体内容；
第二步，结合家庭实际情况，和孩子协商奖励标准，并且在表格中把奖励标准补充完整；
第三步，每天参照检查表对孩子的作业结果进行检查，同时给予评分。
四、写在最后
本期我们介绍了《5步儿童时间管理法》的第二步：分类时间管理之作业时间，下期我们继续介绍这一步中的作息时间管理和自由时间管理。
全网同名，感兴趣的家长朋友敬请关注【王老师陪你读书】！
