知一行一评
知:为什么要“备”课。
备的理解;金文原义,引申义,
国家要求;
专业需求
行:怎么样“备”好课。
素养导向,理念先行;
以学为本,系统设计;
模型为基,融合贯通。
评:掌握“备”的程度。
树立一个理念:评价不是为了证明,而且为了改进
用好一个工具:FS未来学校3.0教师教学设计能力评价量规
参与一项研究:人工智能赋能课堂教学评价项目
知一行一评
知:为什么要“备”课。
备的理解;金文原义,引申义,
国家要求;
专业需求
行:怎么样“备”好课。
素养导向,理念先行;
以学为本,系统设计;
模型为基,融合贯通。
评:掌握“备”的程度。
树立一个理念:评价不是为了证明,而且为了改进
用好一个工具:FS未来学校3.0教师教学设计能力评价量规
参与一项研究:人工智能赋能课堂教学评价项目