①“学习焦虑”每个人都有
②人类社会我们通常粗粗地把它分为三大块——政治、经济、文化。这三大块任何物种都有，比如说，最原始的单细胞生物。
所谓的经济需求，就是占有资源，能让自己生存和获得能量；
所谓的政治需求，就是和其他个体协作，和环境协作，并且找到一个利益平衡机制；
要支撑这两个需求，第三个需求就出来了，叫文化需求、信息需求、知识需求；
③任何一个单细胞生物表面，就是细胞膜表面会布满受体来收集环境的信息。所以你就知道，人类的知识焦虑是从哪来。
①我现在典型地进入这种状态，充满求知欲，目的就是更好地生活，却学得分散而缺乏坚定的目标和高效方法。
②归纳自己的知识偏好，主要集中在经济、政治、社会三个学科，而社会和文化之间是有很大关联度，了解文化就必要了解社会，了解社会必须了解人性。心理→社会→经济→政治。
③形象生动的类比，使人能够举一反三地理解。类比的过程其实就是一种使用知识应用于其他场景的学习方法，增强认知的效果很好。
如果一百岁我们的身体仍然健在，头脑萎缩了，我们收集信息的能力下降，也许我们的老境会非常凄凉。因为即使你在年轻时候积累大量财富，你也没有能力在极其复杂的环境当中保卫这笔财富。
积极学习、持续学习的强大源动力是更好地生存和生活，这是人生所有目的基础，是终身学习的根本意义所在。学习的正激励是大脑思考过程的快感，负激励是生存压力。
①同样是在旅行公司报了一个团，一个人知识比较好，看见美景会说“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，那他在旅行当中获得的价值就更大，而另一个人没知识，只能讲“我靠，真好看！”那你这个旅行社的票买得就不值。
②原来我们的消费是满足我们吃、住这些最基本的兴趣，可是现在很多消费本身就是为了体验，没有知识，你哪来的什么体验。
③现在是一个体验消费的时代，是一个用各种各样的体验去说服人，跟别人协作的一个重要的工具，你没有知识，你所有的利益都将受到损失。
①这点就是我现在要超脱的旅行层次，要具备大量文史（科普同样有用）背景知识，旅行才能升华到丰富人生的境界。过去十年的旅行知识停留于观光放松、开拓见识、体验差异的浅层阶段（纯为放松有很多低成本的替代方式），未来的旅行要逐步迭代至人生成长的新版本。
②可以拉开一个衡量做人幸福感的意义维度，有钱完全不知道装B，你要有知识、有文化地装才有品位、有层次。这种自我满足感才更容易通向幸福体验，因为这是由脑而发，经过你大脑神经消化吸收、唯独于自己的、携带着个人精神气息的原创产物。
③我对旅行的理解就是一种体验，一直想表达的旅行意义就是要在体验中获取生活的终极意义。
现在对待知识的态度不能继续用农耕民族的态度，搞一块地，在里面一天到晚地耕种，而是需要用游牧民族的态度去面对知识。
这个思维很符合我的性格特性，多兴趣多方向爱链接，我可以尝试归纳一种适合自己的游牧学习目标，但是学科也不能无所控制，要起码在一个关联度高的学科区间内探索，并设计一个宏观上的知识框架。
