33009李薇
我们组选择了这一本温暖而励志的书，我习惯性的就想多了。但避免和教学目标冲突，所以做了以下记录。
人物的解读—— 一个人的成功，众多人的功劳
在这本书中，你最喜欢的角色是谁？为什么？他们都有哪些特点，在整个故事中又起了怎样的作用？
①大脚丫贝琳达——这一定是大多数人的答案。因为她是主角，很励志，很有勇气，最后通过自己的不懈努力，得到了鲜花和奖杯；
不过，除了主角，我们还可以关注到书中其他人物。（因为，你懂得，绘本中的角色设置是没有多余的哦！）
②贝琳达的妈妈——从贝琳达一生下来，看到孩子的大脚丫，妈妈从安慰自己，到接纳孩子的特点，最后默默陪伴她的成长（因为晚上在家跳舞时，妈妈看到了，却没有打扰，更没有禁止她跳舞，没有勒令她去写作业等等。）
③牛老师——可能很多人不会喜欢这样的“负面角色”。而事实上，牛老师也只是从专业的视角来选择了合适的演员。当然了，对于贝琳达本身的心理，她关注的很少，也正是因为如此，牛老师的各种言语举动才让贝琳达意识到了“那不是她想要的，她希望去寻找一个属于自己的出口”。这也是推动情节发展的重要人物之一。
④同学和其他小朋友——在成长的道路上，没有什么比“我比同龄人差”更让人丢脸的了。贝琳达扮小丑时，其他同学的嘲笑，也是促使她寻找真正的自己的动力之一。
⑤卡蜜——帮助她找到梦想的重要人物。与卡蜜的相识，虽然是偶然的，但也是必然的。贝琳达极度希望突破现状的压抑感，才有了“偶然的机会”遇到了还在加紧时间排练的舞蹈演员卡蜜。而卡蜜也关注到了贝琳达，并鼓励了她，这些都让贝琳达更坚定了梦想，也更喜享受自己的特点。
总结：没有谁的成功是靠自己一个人，军功章的荣誉里永远都有着他人的功劳。
情节的解读——梦想实现的偶然与必然
起因：贝琳达有一双大脚丫，这个特点，和别人不一样，给她带来了乐趣和便利，也就造成了不可避免的麻烦。
经过：慢慢长大的她，因为大脚丫，被选中了扮演“小丑”，老师和同学都嘲笑她很好笑，这让她狠不开心，却不知道可以做什么？
转折：她遇到了正在排练的卡蜜，于是找到了自己的梦想。她选择了“勇敢做自己”。
解决：她白天听老师的安排，晚上回到家默默的练习舞蹈。在表演时，她大胆的以自己喜欢的方式予以呈现，并得到了卡蜜的肯定。
结果：贝琳达赢得了才艺表演的冠军。
所以，这么看来，贝琳达走上舞台并得到了奖杯，并不是因为她一个人的坚持，这其中也集合了多数人的偶然，才最终促成了贝琳达实现梦想的必然。
颜色，故事书里的秘密
①粉色——某种意义上来讲，是女孩子的象征，也是大部分女孩子都喜欢的颜色。正因为如此，这本书会被很多女孩子所喜爱，也成为了女孩子的父母所选择的系列绘本必选书单之一。所以，颜色成为了绘本和读者之间第一个链接点，打开了沟通的入口。
同时，粉色象征着爱、温暖、柔和、美丽，等等很多美好的词汇，而这个故事又给粉色增添了“坚强、勇敢、执着”的关键词，为女孩的成长注入了力量。
②绘本中关于明暗对比的运用，也是结合主角的情绪变化和反差对比来做的处理。
③画面背景色的变化，是整个故事的暗线。
出生时纯净的白色、长大后干净又充满希望的绿色、遇到挫折时的深灰色、找到自己时的粉色、以及获奖时的金色，每一种颜色的选择都非常用心而贴切。
总结——认知、勇敢、坚持
关于梦想，我们一直提及，从幼儿园里老师的那一句“你们长大了想做什么呀”开始。
然而，有多少人活了几十年也不知道“我是谁，我能做什么，我该去往何方”。
我们常说没有白走的路，没有白吃的苦，每一段经历都可以成为我们成长路上的垫脚石，使得我们离梦想更进一步。而贝琳达的故事，也告诉了我们，多思考，找到真正的自己，即使是“缺点”，也可以“发挥它的优势”。
努力勇敢的去找到属于自己的出口，找到梦想的入口，然后，坚持它，梦想必将抵达！
提示：
1、在讲述过程中，要注意小丑和芭蕾舞演员，只是两种不同的职业，作为开始要做到不带有歧视的去讲述，并传递贝琳达的选择只是一种“爱好偏向”。大一些的孩子可以思考不同职业的不同面和不同价值。
2、牛老师和同学们的笑，究竟是不是嘲笑？这个问题也可以和孩子们探讨。建议先观察最后一页里的最后一句牛老师的话。这个细节也体现了作者的细心。
