我家的二公主没有时间观念，做事情拖拖拉拉：早上起床，夏天的衣服一分钟就能穿好，她能墨迹到十到二十分钟；一边刷牙一边哼歌，三分钟的刷牙时间，六分钟也不一定刷完；每次入厕，拿着手机，在卫生间一待就得半个小时；写作业半个小时可以完成的，她能拖拉一个多小时，一会儿喝水的，一会儿上厕所，一会儿饿了，一会儿扣的手机……每次都能把我气的想揍她一顿。
其实像我家公主这种现象，在她们同龄人中间还是很普遍的，做事没有紧迫感，能拖一时算一时。甚至有的时候，今天该办的事儿能拖到明天，我特别焦虑，孩子如果养成这种习惯，那真的是会影响她以后的生活和工作的。
我就不断学习查找资料，想着怎样让孩子从“墨迹大王”变成时间的主人。今天看书的时候，还真的让我发现了宝藏，好东西要和大家一起分享，我们来看看专家是怎样建议的吧：
一、将时间管理权交给孩子
好多做家长的将孩子的时间管理权抓在手里，写作业催催催，吃饭催催催，睡觉催催催，起床催催催……正是因为家长这样的“活闹钟”让孩子完全没有时间观念，他们不知道什么时候该主动干什么，因为该做什么的时候，父母就催他们了，他们好像不是在为自己学习和生活，而是在为父母打工，而且不用担心会被炒鱿鱼，所以他们就会消极怠工。
建议家长朋友把时间管理权交给学生，让他自己给自己制定计划，给自己定闹钟，例如我早上7点起床，让他们自己定闹钟，什么时间该写作业，让他们自己定闹钟，家长不需要催，只需要提醒他，别忘了时间。权利交给了孩子，责任也交给了孩子，孩子有了责任意识，管理时间的主动性就强多了。
二、科学看待孩子的时间管理能力
孩子毕竟是孩子，他们管理时间的能力可能达不到家长的要求。心理专家们发现，在没有进行生活习惯培养的情况下，7岁左右的儿童的静态注意力，即安静地坐着的时间，大部分都在7—15分钟左右。假设从幼儿时开始进行训练，例如对着镜子静坐一分钟，则可延长静态注意力的时间。孩子在受到多个目标的引诱下，例如玩耍、吃零食、看电视等，其注意力很容易被分散。这是孩子能将20分钟的作业拖到2小时的原因，一会儿吃点零食，一会儿喝点水，一会儿幻想跟小朋友玩耍的情景，看似坐在桌旁，实则心不在焉。
父母只盯着一个目标：做作业。不考虑孩子难以保持长时间注意力的客观情况，逼着孩子一直埋首在作业堆中，做完了才可以收工。看见孩子松懈，就不时提醒，这只会更加分散孩子的注意力；而且孩子会把功课当成负担，急于摆脱，更是心慌意乱、魂不守舍，即使勉强约束自己，作业也是错误百出。
与其这样勉为其难，不如教给孩子如何合理安排时间。例如，将作业分解成几个部分：第一个部分花多长时间，然后可以自由活动多长时间，让孩子做想做的事；接着做第二部分……这样，孩子的效率就高多了。
三、及时鼓励
孩子都渴望得到父母的赏识，得到别人的认可，当孩子受到表扬，受到激励时，注意力可以大大增强。美国哥伦比亚大学的心理学家做过一个实验：让400名小学一年级学生参加了一个考试，然后对所有孩子都说他的成绩很好。在表扬孩子成绩的时候，研究者对一些孩子说：“你很聪明，你的考试成绩非常好。”对另一些孩子则说：“你很努力，你的考试成绩非常好。”
几天后，这些孩子又参加了一次考试，这次，研究者告诉孩子们，他们的成绩不如上次的好了。面对这样的结果，那些曾因为“很努力”而受到表扬的孩子表现出了很好的控制力并且愿意接受挑战，因为失败对他们来说只是意味着“还不够努力”。而那些因为“很聪明”而受表扬的孩子则显得缺乏对失败的忍受力，因为他们认为失败意味着“我笨”。
所以说，家长在评价孩子的时候要注意方法，比如说不要批评孩子，不爱学习，不负责任，你要告诉他——你没有把自己的能力发挥出来哟！能力的发挥，孩子是可以自己把握的。
四、激励孩子冲刺小目标
当孩子写作业墨迹的时候，可以给孩子定个时间，毕竟孩子能集中注意力的时间不长，所以，我们可以分段处理，发起挑战。例如：可以让孩子在十分钟内完成一些任务，当然这些任务必须是五六分钟或者七八分钟就能完成的。当孩子完成以后，要及时鼓励“真没想到，十分钟的内容你八分钟就完成了，你写的可真快呀！”
挑战成功的孩子，心里会洋洋得意，得到表扬的孩子，会更喜欢这样的游戏。所以说，孩子一旦有了清晰的目标，就如同战士打冲锋，可以爆发出最大的勇气和最大的能力。我们与其在身后推着孩子跑，不如给他一个小目标，让他主动去冲锋。
教育孩子渗透于生活的点点滴滴，学习，我一直在路上。
