今天回看《教育学经典解读》第四次授课。有以下几点收获:
一，人存在于空间或人与空间的关系正确形式什么。？
1.哲学家把空间分为内部空间、公共空间、和外部空间。内部空间，如家庭，班级、校园或一个日记本，它给人以安全感。公共空间，如职业空间、日常生活空间、街道登，它对人们充满斗争，也有人们间的互相与信任。外部空间具有冒险精神。
2.安全感是人的第二需求。所以，要把家庭或班级要建造成孩子的家园（家园指人的精神空间）。安全感首先来自家人的关爱。留守儿童大多缺失关爱，在家中没有足够的安全感，造成自卑的性格，严重的，在青春期，会使儿童从自卑走向崩溃。
安全感还来源于秩序感。收拾整理房间，属于人在处理空间关系中最基本的能力。从青少年起就得操练。练什么？比如物品的整理，时间的管理等，也就是自我管理。
3.怎样从安全到愉悦？
愉悦是安全的高级表现。打造舒适安逸的气氛。如放置儿童自身的物品、作品等，或者充分发挥儿童的创造性，建立空间与人的联系。
老师举例:宾馆可谓整洁，为什么我们没有家的感觉？因为里边的摆设和我们没有关联。
很恰当的例子，瞬间理解了安全愉悦的空间来自与人的联系。
（外边雷声大作，有不安全感，暂停。）
图片发自简书App
2019年4月24日
