图片发自简书App
随着青年教师教学技能大赛拉开帷幕，我知道，作为一名青年教师，这是一个成长和进步的良机。
何其幸运，蕾姐和师傅米老给予我诸多帮助。艳阳天、阴雨天，我们都聚在一起教研、讨论，他们的教育经验和智慧让我受益良多。
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3月22日,我在萤火虫班执教《跌进了甜甜蜜蜜》第二课时。围绕“蜜蜂一到春天就摇摇摆摆有些晕”的问题展开，通过各种形式的朗读让学生在读中悟情，再以情促读。为了让学生更好地角色自居，我制作了植物头饰，提升了孩子的朗读兴趣。在理解课文环节，设置的语言训练点激发了孩子的表达欲望，孩子们妙语连珠。
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这堂课虽然教学流程清晰，但是也暴露了很多的问题。对我来说，进步空间还有很大。
1、对课堂节奏的把握上还需加强。这堂课节奏过慢，教学内容详略不当，在朗读、品味重点词句上应加大力度。
2、对课时的准确划分尚需加强。第二课时还夹杂着应在第一课时解决的整体感知环节，使个别环节过于拖沓。
3、朗读指导还需加强。课堂应是书声朗朗的，但如何读得更有感情，需要教师适时点拨指导。
学生，永远是教学的主体，是课堂的主人。课堂教学要“以学定教，顺学而导”，教师的“教”要和学生的“学”相结合。这需要每位一线教师在实际教学中不断修炼，在修炼中不断成长。
教师之路，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！
