今天晨起看《正面管教》看到书中第79页，作者以孩子不做家庭作业为例，说明同一个行为可能代表着所有四种错误目的。

家长陪孩子写家庭作业案例，这是很多家庭的普遍现象，家长无奈：“不陪着他做作业，他就不做。”今天看到书中的案例，有感而发，于是立刻放下手中的书本，整理自己的想法。

一、心理学规律：一个人做一件事的外力作业过强，那么就会抑制他做这件事的内在动力

家长陪孩子写作业，孩子才写，家长陪伴是外力，孩子自主写作业才是发挥其内在动力。家长陪孩子写作业的行为其实就是遏制孩子内在动力的发挥。

二、如果孩子写作业的目的是寻求归属感（过度关注、权利之争、报复、自暴自弃），那么孩子需要鼓励。

以常见的过度关注为例，如果孩子写作业的目的是追求过度关注。家长可以干脆不管孩子有没有做作业，而对他合作的事情表示赞赏，让孩子知道不做作业不是一个寻求关注的好方法。

可以让孩子选择，是现在做作业还是玩10分钟以后做。一方面培养孩子的时间观念，让他知道10分钟大概是多久；另外一方面让孩子学会信守承诺，自己说过的话，要就执行；最后，还可以培养孩子的自制力，如果孩子自控力很弱，他会陷入和自己的斗争，在这种内斗中消耗掉大量的时间和精力。

三、让孩子去承担自然后果

如果孩子实在不愿意写作业，那就由他去。告诉孩子，是他自己选择不做作业，他就要承担不写作业的后果，可能被老师批评。

四、家是有爱和温暖的地方

如果孩子因为不写作业，在学校受到老师的批评。那么，在孩子回家后，家长无需再批评，毕竟老师已经批评过了。再者，家是讲爱和温暖的地方，不是批评和辱骂的地方。换个角度，如果家长在工作上实现失误或者发生事故，在公司被老板批评，回到家还受家人一顿数落，那将是多么残忍。大人尚且有一定的心理承受能力，可是孩子正在高速成长过程中，犯错是好事，不应该过多批评和责骂。

五、如果一定要陪孩子写作业，那就跟孩子一起成长进步

我们不陪孩子写作业，但是可以陪孩子一起进步。孩子在写作业，家长可以在一旁阅读或者工作，让孩子知道，我们都在为自己变得更好而努力。试想一下，家长一边拿着手机刷抖音、玩游戏，一边陪着孩子写作业，这是多么尴尬的事情。即便不是在刷抖音、玩游戏，家长的一个不经意的动作都可能吸引孩子的注意力，导致孩子无法专注写作业。

以上的观点是在阅读过程中的突发奇想，或许有不足之处，仅代表个人想法，期待在今后的学习过程中思维步步升级。