班上有个男生，什么活动都喜欢凑热闹，但各方面成绩都平平甚至更差一些。刚开入学时，我让他们在班会上自荐担任班干部，整个班级同学内向一些，他想担任团支书，我当时有些犹豫，一般这个职位由女生担任比较好，但没有其他人先于他，所以支书这个职位就这么定了。
转眼一学期有余，因原班长出国，所以班长支书我都重新调整了一下。老支书在同学中关系还可以，继续留任组织委员。
其实对他的社交能力我关注不多，每学期他都有不及格的课程让我很头疼。考试成绩往往是能力的一个表现，倒未必限于学习能力。有的同学可以在期末集中突击时快速记住别人总结的考点，也可能在短时间内自己推导出书上的参考题目而达到短期理解的效果。一般考试成绩不及格的同学都有几个特点：
（1）觉得自己学不会，向别人请教又没面子，请教也可能学不会，索性自己看吧，只是看，不是演练；
（2）觉得自己学会了，其实只是看了例题答案，大概记住了例题，并不会解答。
刚刚结束的这个学期，老支书7门功课不及格，其中3门专业课，4门其他专业选修课。选修课里有3门根本没考试，他的回复是选完课后觉得学分够了，就没参加课程考试。参加那门“性健康与人才发展”的选修课也只得了15分。这个不及格的性健康将永远存在他的成绩单上。
学分通过率指的是所选学分通过的比例，可想而知其学分通过率之低。当学分通过率低于50%，学校将给予其试读警告，在接下来一学期如果还出现学分通过率低于50%的情况，学校将会给其予退学处分。
大学学什么？不是修够了学分就可以，如果自己没有清晰的规划，那么他接受的教育也只是老师在教，而没有实现自我成长，离开学校就会枯竭。
