在公众号:葫芦和妈妈的乐园里的那篇《学龄前儿童要不要报个兴趣班》里，我就提到了，绘画是每个孩子为数不多可以在他抓握东西时，就可以自己掌控进行的一个动作。

所以人人都可以画画，孩子可以，成人亦然，这个不需要天赋，不需要有什么基础，只要开始，只要动起来就行。

对于孩子来说，尤其是他们对真实世界的规律还混乱不清的时候，他们处于全方位高速发展期，学习语言，学习动作，学习各项生活技能，学习……

这个时期也是激发绘画热情，为将来循序渐进学习技能型绘画做好铺垫的最好阶段。

我们要知道，绘画首先不是一门艺术，而是孩子们表达自己当下所思所感的一门语言——绘画语言，它跟语言和文字一样，可以表达内在情感，但同时也跟语言和文字一样，需要习得。

所以，在最开始的阶段，是不需要给孩子报什么兴趣班的，花钱不说，还很大概率上会适得其反，具体原因在《学龄前儿童要不要给报个兴趣班》里已经详细说了，这里就不赘述了。

那家长应该怎么做呢，学龄前儿童，最好的绘画启蒙老师当之无愧的是家长自己，因为家长有的是时间跟孩子沟通，了解孩子的兴趣和发展。

绘画不是一蹴而就的，需要日积月累，不是三天打鱼两天晒网，需要持续进行。

那作为家长的我们只要做到以下几点，就已经算比较科学的了，余下的就交给时间来见证孩子裂变吧:

一，首先就是要给孩子挑选安全丰富的画材。

就跟吃饭一样，不给碗筷还怎么吃饭呢，这个应该不难理解的，挑选画材需要安全，可操作性强。

安全当然是指的材料是儿童适用的，无毒无害，不尖锐。

可操作性强，是指根据不同年龄段挑选孩子方便抓握的工具，比如蜡笔就有粗有细，这个就要具体看孩子的实际情况来定了，工具用得趁手，体验高好了，创造的积极性也会高一些。

二，画材准备好了，就是要给孩子在家营造一个能激发绘画想法的地方，我们家称之为家庭绘画天地。

在这里孩子可以自由绘画，这个地方只摆放孩子的绘画工具，其他什么都不放，拉出这么地方，就要跟孩子达成共识，在这里，能做的事只有画画，否则就不要进入这里。

东西有了，地方也有了，那接下来就是鼓励孩子动手画了。

三，多鼓励和启发孩子进行绘画。

除了用语言鼓励孩子多画之外，那更多的还是平时要多带孩子感受感受艺术的气息，多让孩子感受下生活中离自己比较近的一些美的体验。

比如到户外去感受大自然真实的美啊，闲暇时多去城市中的各种展览馆逛逛啊，像画展，摄影展，科技展之类都可以，只要是有美的传递，都可以是孩子绘画的素材。

还有就是生活中很常见的绘本，也可以作为启发孩子绘画的很好素材。

每天都接触的绘本，孩子一定不陌生，选几本画质好点的，色彩鲜明的，可以着重跟孩子一起共读，引导孩子细致观察绘本插画。

这类美的事物感知多了，品味自然而然也跟着上去了，以后筛选好坏也就有了判断力，家长就不用太担心孩子被世面那些粗糙的画件迷惑。

四，对孩子的画不要评价像什么，要正确给出正面的反馈。

学龄前这个阶段的孩子画画本来就是单纯的自我表达，他们的画是根据自身身心发展而发展，这也是为什么不提倡一上来学就学画具体的物品，学习绘画技巧。

这样做会直接抹杀孩子的创造力，扼杀孩子的自我表达，本来十个孩子，有十个风格和思想，都去学技巧都去画一个动作，十个也就变成一个了，那样还有什么意义，艺术是需要创造力的，艺术不是一个萝卜一个坑式的填鸭式。

当孩子画完一副画时，这个时期孩子的画不会特别像某一个物品，画出来的画只是他脑子里理解的物品的样子，所以家长不能用:哇，画得真像，嗯，画得不太像哦，之类的词语来评价。

而应主动引导孩子为自己介绍他画的作品，让他自己说，家长只要旁边认同附和就行:嗯，画得真有趣，真的很不错，颜色搭配得很好等。

五，平时可以跟孩子多玩一些绘画游戏。

比如让孩子教画画，好为人师是人的天性，没什么事比让孩子当老师更具有吸引力了，可以说自己不会画，说孩子那么好的作品是怎么做出来的，可不可以教教。

这个时候孩子兴趣就会很浓郁了，给你一通讲解，还带亲自示范，这样多好，画也画了，孩子的语言表达能力也得到了提高。

再就是比比谁画得多，不定主题，就是自由发挥，想画什么就画什么，画完再一起逐一进行大比拼，互相给对方打分，往往到最后，就是欢声一片，热闹非凡，还有啥生活片段能比这个还美好的了。

游戏多种多样，可以根据自家情况自创，可以去网上搜索，可以请教他人，反正有的是办法，重要的是实践。

六，重视孩子的每个作品

不管孩子画的画在你眼里是怎样的，孩子画完了，一定要重视起来，可以把孩子的作品贴起来，裱起来，挂起来，甚至是用手机拍下来再分享出去。

这个动作很有必要，这是告诉孩子，我们很重视你的这个绘画成果，你刚刚的努力不是白费的，你的画是有意义的，给孩子正项感受，让孩子愿意持续画下去。

好了，就是这六点了，如果你做到了这六点，那孩子的绘画工作你是已经做得很到位了，剩下的就不是你的问题了，就交给时间来交付成果吧。

最后想说一点，专家说了，刚开始学龄前孩子杜绝教简笔画，也不提倡做单一的涂色。理由还是:不要扼杀了孩子自由创作的天性。

下面分享我儿子在准备扔的纸壳箱上刚完成的几副作品:

孩子说，这画的内容是:好多妈妈坐在工程椅上休息。

孩子不说，你能脑补到这层意思吗？我反正是不能。

孩子介绍说，这是三组火箭，竖线是火箭，火箭准备发射到太空，但是飞到一半，就被大炮打中了，横线代表的是大炮，有的火箭比较坚固，因为是铁做的，所以要用两个三个大炮才能打下来……

是不是很有意思，随着孩子一介绍，画面感立马就有了，还真挺形象的。

孩子说，这是龙卷风，画完大的圈圈，问我什么能打败龙卷风，我说我不知道啊，你知道吗？

他想了一下，又哗哗地画了几笔，说是风，小的龙卷风能打败它，一个不行，要好几个小的龙卷风才能打败它。

这个脑洞是可以的，不管对不对，至少比他妈思考得全面了，逻辑好像也挺对的。

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