高考作文题历来广受关注。
尤其在高考结束后。
广受关注的原因是年年奇葩和离谱。
被吐槽已成了每年必有的保留节目。
但不得不说，今年四川作文题最靠谱。
01
人们用眼睛看他人、看世界，却无法直接看到完整的自己。所以，在人生的旅程中，我们需要寻找各种“镜子”、不断绘制“自画像”来审视自我，尝试回答“我是怎样的人”“我想过怎样的生活”“我能做些什么”“如何生活得更有意义”等重要的问题。
毕业前，学校请你给即将入学的高一新生写一封信，主题是“如何为自己画好像”，与他们分享自己的感悟与思考。
02
这才是一个正常的作文题。
这才是有摆脱应试教育意义的作文题。
一个生命首先应该做的，是对世界、对人生、对家庭、对社会、对现实、对未来进行思考。而不是成为只会考试的考试机器。
也只有进行思考，他才能知道为什么会有过去的十年寒窗，才知道高考只是另一种学习的开始而不是一种学习的结束，和学习的真实意义。
四川这个题，第一次提到了“我想过怎样的生活”、“如何生活更有意义”、“我是谁”。
第一次跳出了高考的魔怔。
以前命题通常离不开“把握什么脉搏”、“紧贴什么精神”，“落实什么任务”，“加强什么引导”，“坚定什么信念”、“培植什么情怀”。
就是跟人没关系。
跟人都没什么关系，还好意思说是在选拔人才？
03
我说四川的作文题好，绝对不是打胡乱说。
考试，是对过去的学习进行检测。所出题目，当然应该一切围绕检测过去的综合学习成果和成长结果。
要回答“我想过怎样的生活”、“如何生活更有意义”、“我是谁”等问题，考生就必须具备以下能力：
独立思考能力、准确表达能力、观察生活能力、庞大的课外阅读量和生活能力。
而这些，正是当今学生所普遍存在的问题。
问题，有家庭的原因，有学生的原因，最主要的原因，是应该教育。
四川的高考作文题打破了常规，是否意味着，从此，应试教育，也将被打破？
04
当然，说四川今年的高考作文题目出得好，也是相对的。
它相对应的是那些奇葩得不能再奇葩的“命题”。
今年的不便说，就说说以往。
那一年，因为央视采访了某歌星，于是乎就出了一道《谢谢大家，你们来了》的高考作文题。
那一年，因为某歌星唱了首歌名字叫《问》，就出了一道《问》的高考作文题。
那一年，被这样记录：
“从前有个安徽娃，带着感动要出发，提篮春光看妈妈，弯道超速被人抓，留在路上种荷花。于是时光流逝了，终于被横着放的梯子绊倒下”。
还有那一年，《剧本修改谁说了算》，让考生纠结于编剧和演员中做选择，完全忽略“导演的存在”。
至于《丝瓜藤和肉豆须》到底有什么关系，那都不重要，能难住你就行。
有个叫“@卡涩谷”的网友说：
我们那年高考作文就是春晚的一个小品，童鞋们，春晚再难看也要看下去啊！否则高考作文考零蛋！
有一年，还要《帮助外国青年读懂中国》……
到底哪国青年啊，我的哥。
出题的老师好像是明星的粉丝，又好像是脑筋急转弯的大拿。
总之，跟学习的意义难扯上关系。
05
说了那么多，是不是感觉四川今年的作文题，更有意义？更能检测到娃娃们的学习成就？更能出真正的人才？是不是四川考生今年就占尽优势？
不，我恰恰认为，他们危险了。
这个作文题从反“应试教育”和“应考教育”角度看，好处多多。但反过来说，对目前接受应试教育的考生，想要在这道题上取得好的成绩，难度极大。
从这个角度说，对四川考生来说是一场严峻的考验。
为何？
现在老师是怎么教语文、学生是怎么学语文的？学校和家长心里清楚。
在老师层面，你考什么，我教什么。
在学生层面，你教什么，我学什么。
不考的不教，不教的不学。
我们的教育产业园，两耳不闻窗外事，只有风声雨声读书声，没有家事国事天下事，一切为了考试。
应试教育，比的是标准答案，比的是做题习惯，比的是“好记性”，比的不是独立思考能力。
十年寒窗死记硬背，天天背答案、背范文、当复读机、听老师的、听家长的。
“我想过怎样的生活”、“如何生活更有意义”、“做一个什么样的人”……
没想过啊。更没想到会考这个啊。老师划的重点里没有，背的范文里有“蓝子里的春光”、有脑筋急转弯、有各种奇特怪异题型，就是没有怎么向世界发问……
什么样的生活没意义？什么样的生活有意义？什么样的生活更有意义？从出生到高考，生活就是做题，做题就生活。
做老师一样的人？或者做家长一样的人？……那样的生活并非“更有意义”啊……
一帮可怜的被应试教育喂大的孩子，已经失去了思考和发问的功能，现在你让他对世界、对自己、对生活、对人生发问和思考，一时半会怎么适应得了？
可能会出现两种情况：
一种，特殊优秀，超越老师、超越家长、超越课堂、有生活基础的“不那么听话”的学生会得心应手；
一种，除了上学、除了考试什么都不会的学生会“爪梦脚”。
四川考生危险了。
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