暑假，我有幸入选县教育局安排的2019暑期兴成长计划的培训活动。我选择的是周三的课程——阅读与教师成长。满怀期待迎来了学习的日子，连续听了几节课，让我明白了阅读的重要性。特别是儿童的阅读，学会读书，爱好阅读，是“学会学习”的最主要内容。正所谓暑假网课有遇见——兴成长，最美的遇见。学完第一节课后，我就感叹时老师对阅读的执着追求和专研精神，也正是时老师把阅读这件事做深、做细、做到极致，才使得她与她的学生在阅读路上走的这么远、这么高！在这里我要说一声，我们缺乏的就是时老师的持之以恒精神与钻研精神！接下来，我要做的就是向时老师学习。我们学校也重视学生的阅读兴趣培养，我们构建以“晨诵、午读、暮省”为核心的儿童阅读课程，让读书像呼吸一样自然。一、晨诵，让学习变快乐“晨诵”，开启新的一天。每天早晨7点50到8点10分是全校的晨诵时间。这段时间，我们和学生一起吟诵诗歌,一起感悟生命,用自己全身心的投入来感染学生、带动学生。同时采用灵活多样的诵读形式:老师范读、学生自由读、老师领读、学生接读、男女对读,分角色读、个别读、接龙读、拍手打节奏读、配乐读、想象画面读、小组竞赛读、改编诗歌读等。在充分的朗读中，诗歌的意韵、情感慢慢地渗透、浸润孩子们的心田。二、午读，让学生乐于读书每天中午的20分钟午读时间，我们通常是完全交给学生的。我们的午读采取的是自由读、个性读。午读课学生自由读自己喜欢的书籍。每到午读时间，孩子们就陶醉于书籍中，在书中自由翱翔：读到欢快的情节，孩子们脸上会露出喜悦的微笑；读到悲伤之处，孩子们会落下伤心的眼泪；读到忧郁的片段，孩子们会皱起眉头……午读，大大培养了孩子读书的乐趣。语文书上推荐的阅读书目，孩子们都自觉购买。班内孩子读书不再局限于午读课，课间、自习课、晚自习后随处可见孩子们读书的身影。三、暮省，让写作变得有趣每天下午5点是我们学校暮省的时间。最初的暮省时间，孩子们无话可写，班内一片混乱。经过一段时间的引导，孩子们逐渐明白暮醒可记录当天的表现，写一写当天的收获和快乐，记录生命中的点点滴滴。现在，写暮省已成为孩子们生活中不可或缺的一部分，每到5点暮醒时间，孩子们就反思自己的行为，反省自己的生活，倾诉心中的秘密，记录自己成长的履痕。冬天的风大，亚杰写下“校园里，风更大了，它四处撒野，柳树姐姐的头发被风的爪子扯得好疼好疼”；学完《只有一个地球》，艺萌写下“地球是我们的朋友，想让她亮丽光鲜，想让她更加美丽，请爱护她吧”；孩子们还尝试写诗,思莹写下《致白兔》“我喜欢你们——一双红宝石般的眼睛,雪白雪白的身躯……”孩子们用稚嫩的笔记下生活中的点点滴滴，写出了童心。暮省记录下孩子们丰富多彩的生活，和他们健康快乐的成长足迹，让他们懂得了生命的价值，让写作变得有趣。阅读课程的开发，让我校学生的读书走上了规范化、制度化、科学化的轨道。但听了时老师的课，我发现我们的阅读教学做的还不够，我们注重学生读书兴趣的培养，读书习惯的养成阅读课程的开发，让我校学生的读书走上了规范化、制度化、科学化的轨道。但听了时老师的课，我发现我们的阅读教学做的还不够，我们注重学生读书兴趣的培养，读书习惯的养成，但对读书方法的引领，读书活动的开展做的还不够。时老师循序渐进的阅读讲授，让我们耳目一新，不仅为我的阅读教学指明了前进的方向，还解决了我许多阅读教学中的困惑。暑期兴成长计划，打破了传统的教师培训方式，用最低廉的成本达到了最大化的效益。兴成长为我们的成长搭建了平台，提供了学习成长和交流分享的机会，兴成长——最美的遇见！
