诗词课堂第二课作业

        一、根据五绝的四个正格,在理解替的基础上,前面加两个字(平或者仄),成为七绝的四个格式。

        仄仄平平仄/(平平)仄仄平平仄

        平平仄仄平/(仄仄)平平仄仄平

        平平平仄仄/(仄仄)平平平仄仄

        仄仄仄平平/(平平)仄仄仄平平

        二、根据以下条件,在理解替、对、粘、白脚句、押韵为平声韵基础上,推导出整个五绝的格式(正格)。

        1、 仄起首句不押韵

        仄仄平平仄,平平仄仄平(韵)。

        平平平仄仄,仄仄仄平平(韵)。

        2、平起首句不押韵

        平平平仄仄,仄仄仄平平(韵)。

        仄仄平平仄/平平仄仄平(韵)。

        3、仄起首句押韵

        仄仄仄平平(韵),平平仄仄平(韵)。

        仄平平 仄仄,平仄仄平平(韵)。

        4、平起首句押韵

        平平仄仄平(韵),仄仄仄平平(韵)。

        平仄平平仄,仄平仄仄平(韵)。

        三、找出以下诗中出律的地方,并说明出律的原因(失替、失对、失粘)。

        1、咏秋

        雨后渐寒凉,风吹稻花香。

        枫红霜菊绽,咏赞好时光。

      (“花”与“寒”失对,“花”与“吹”失替,“花”与“菊”失粘,“花”出律)

        2,题宝峰寺

        寺在莲峰上,水从云处生。

        清流欢腾下,人世绿荷成。

        (“腾”与“何”失对、与“流”失替、“处”失粘、“腾”出律)

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