时间飞逝，不觉间我带的魔法彩泥社团已走过了一个学期。在教学过程中，每当看到孩子们在制作时的那份快乐，心里倍感欣慰。
当初我选择了魔法彩泥社团，是想通过彩泥制作，让孩子通过自己的构思、想象，利用一些简单工具，制作手工作品。它不但可以提高孩子的想象力、观察力和注意力，还培养他们认真、耐心、细致和手眼并用的好习惯，同时也可以训练他们的技能技巧，并提升孩子们的思维能力，是较好的一门社团课程。
我现在辅导的彩泥社团是由一年级十三个班抽取的近四十名学生合在一起上得，在能力上的区别上比较大，所以在内容的选取上也是根据各位学生的发展情况而制定的。在每一节课的教学中，我会给孩子们一个美好、轻松的学习气氛，让孩子们上好每一节课，从而喜欢橡皮泥，能制作出一件件美丽的作品来。
社团活动中，我主要是通过小组合作学习来提高孩子们的动手能力。在彩泥的制作中经常会捏、揉、压、粘等方面同时进行。
每次社团课上，我先让孩子们仔细观察课件，再通过老师的讲解示范，让孩子们根据物体的特征进行创作。主要是通过《可爱的小蜜蜂》《愤怒的小鸟》《小熊与可爱的小兔》等教学目标来完成的。对彩泥的教学，主要是让学生先学会观察，然后我再进行示范制作，孩子们再独立完成。
新的学期，我选取的内容比较多。主要是通过超轻粘土、剪刀、牙签、废弃材料及课件相辅相成来进行教学。活动中，我发现孩子们很喜欢，在制作时也表现得很认真，完成的作品也很漂亮。
另外，对于彩泥创作，孩子们的进步很大，动手制作的能力也越来越强了。为了让孩子们学会看图示进行操作，我先让孩子们认识一些在彩泥创作中常见的彩泥方法，在制作时我也会边制作边讲解该图示的意思，让孩子们进一步来理解。
通过学习，发现有好多孩子活动中一些简单的图示不用老师教，自己就能捏制了。当然也会有个别能力弱的孩子还需要加强，多加练习。
社团活动中毕竟孩子们的天赋有差异，在制作中，大部分孩子从不用我的帮忙，经过我的示范讲解后自己就能独立完成。通过一学期的学习，有进步的地方，也有不足的地方。发现少部分的孩子，在制作时，动手能力较弱，动作又慢，经常需要老师的帮助。另外，在教学上，我觉得可以将内容再进行丰富，使孩子们更感兴趣。相信在这些丰富的教学活动中，孩子们一定会体验到彩泥制作带来的快乐。
回想起来，我当初选彩泥社团，主要考虑到这是一个学生感兴趣，乐意参加的活动项目，而制作过程同时也是一个很有意义，对孩子有积极作用的活动。有专家指出，孩子的智慧存在他的四肢上，通过各种的动手经验，孩子不仅可以锻炼手指灵巧的控制力，更能激发出意志力与专注力，同时还可以帮助他们延伸想象力。
因此我意在把此社团课设计成一个气氛活跃，手段灵活多样，学生自主的趣味课程。将教学内容设计在情景之中，让学生在制作过程中不感觉单调，乏味。每当学生的积极性被调动起来，做出的作品也充满想象力。
通过这个这个彩泥社团，学生初识了斑斓的色彩世界。对物体的颜色有一定的惯性思维，在常规的颜色之外，还可以通过想象给孩子不一样的色彩世界，特别是对于花、蝴蝶等可以有丰富色彩的物体，能更好地培养学生的思维发散性。让孩子积极地去创造。社团活动中，我还适当地给学生欣赏橡皮泥、泥塑、摄影等各种艺术形式的作品，让他们体验美，感受艺术的魅力。
新的学期，新的开始。魔法彩泥社团活动还只是一个开始，我在其中渗透了各种对一个低年级学生来说至关重要的品质教育，我个人感觉是比较成功的。其实教育学生不仅是在常规课堂，也应该把教育学生渗透在生活学习以及游戏的各个方面，潜移默化地影响学生的各个方面。我是这样想的，也是这样做的。
