做老师这几年来，一次崴脚，就从语文“下放”到了品社，六年级品社，年年如此，以至于我现在很喜欢教六年级、也乐于研究六年级的学生！
这一届的六年级二班是出了名的“差”，倒数第一成了他们的代名词，破罐子破摔成了他们一贯的态度，我的品社也不例外。可是后来我慢慢的了解了这个班的孩子，本质不坏，而且感情还挺细腻，只是习惯了头上“倒数第一”的帽子，于我来说，越是这样，我越想改变现状，所以我用了各种各样的复习方法，各种各样的的奖惩措施，小组比赛，男女PK，连环“杀”，加减分......但是收效甚微，只不过班里学生的荣誉感增加了，我就紧抓这一点，把全班分成六个小组，并选了六个小组带头人，每节课都有比赛，每次比赛都伴随奖惩，每一个环节怎么进行我都提前想好，半个多学期下来，二班的成绩竟然上来了，从倒数第一到倒数第二，从倒数第二到前五，越来越好，当然也多亏了春霞班主任的积极配合，只是后来到了后期复习，时间紧，任务重，孩子们又有点跟不上节奏了，为了鼓动大家，凡是考好了，使劲鼓励表扬，凡是考差了，一笔带过，尽管如此，学生们还是有点浮躁，无奈我就跟学生约定，开始启用小组加减分制度，到了毕业考试，哪个小组得分最高，我就邀请整个小组吃喝玩释放一个下午，听到这个大家都来劲了，学习参与度和积极性也都高了，无论最终成绩怎样，我都会为他们最后这段时间的努力骄傲！当然，今天终于履行了诺言，把得分最高的小组集中在了一起，唱歌，跳舞，撒欢，给我提建议，说自己的理想……看着这些稚嫩的笑脸，我突然觉得自己所有的付出都值得了~尽管没有一个家长能在群里说一句谢谢我们这些副科老师，但我们无愧于心，也无愧于自己！
图片发自简书App
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