＞这是李婷365日写作计划第42天的写作内容
本次写作是基于本书的第二篇第六章，第七章，第八章,第九章，第十章。
这五章讲了什么？
讲了分析阅读层次的三个阶段，十一个规则。
如何讲述的？
第六，七章讲述分析阅读第一阶段的四个规则。
第八，九章讲述分析阅读第二阶段的四个规则。
第十章讲述了分析阅读的第三阶段的三个规则。
规则八将分析阅读的第一阶段（整理内容大纲）与第二阶段（诠释内容）连接起来了。只有读完了一本书，了解内容大纲和细节，才有资格进入第三个阶段（公正评判一本书）。
分析阅读第一阶段
1.知道自己读的是哪一类的书
是虚构的作品--小说，戏剧，史诗，抒情诗--还是某种论说性的书籍？
一本论说性的书的主要目的是在传达知识。
对于论说性的作品，可以进一步分为理论性作品和实用性作品。
理论性的作品是在教你这是什么，实用性的作品在教你如何去做你想做的事，或你认为应该做的事。
照传统的分法，理论性的作品会被分类为历史、科学和哲学等等。
历史就是纪事（Chronotopic）,希腊文中chronot是时间，topic是地点。历史就是在处理一些发生在特定时间，特定地点的真实事件。“
科学则不会太在意过去的事，他所面对的是可能发生在任何时间，地点的事，书名中有时会出现“科学”两个字，但大部分出现的是心理学，几何学或物理学之类的字眼。
哲学比较像科学，不像历史，追求的是一般的真理，而非发生在过去的特定事件，不管哪个过去是近代或较远的年代。
如果一本理论性的书强调的内容，超乎你的日常，例行，正常的生活的经验，那就是科学的书。否则就是一本哲学的书。
达尔文所写的《物种起源》是他自己经过多年实地观察才得到的报告，这些不是一般人在日常生活中所能查证的。
相对的，哲学家所提出来的事实或观察，不会超越一般人的生活经历。洛克的《论人类悟性》是心理学中的哲学作品。而弗洛伊德的作品却是科学的。
他们证明的方法就是各不相同：科学家会从他特殊经验的结果作举证，哲学家却会以人类的共同性作例证。
如果我们要跟随这些书本的指导，那就应该学习以适当的态度来阅读不同的书。
2.透视一本书
一本好书，就像一栋好房子。每个部分都要很有秩序地排列起来。
分析阅读的第一阶段，找出一本书在谈些什么的四个规则：(1) 依照书本的种类与主题作分类。 (2) 用最简短的句子说出整本书在谈些什么。 (3) 按照顺序与关系，列出全书的重要部分。将全书的纲要拟出来之后，再将各个部分的纲要也一一列出。 (4)找出作者在问的问题，或作者想要解决的问题。
第二个规则在指导你注意一本书的整体性，第三个则在强调一本书的复杂度。
因此第三个规则所谈的，不只是将各个部分排列出来，而且要列出各个部分的纲要，就像是各个部分自成一个整体，各有各的整体性与复杂度。
我们可以依照第三个规则，将内容大纲排列如下：(1)作者将全书分成五个部分，第一部分谈的是什么，第二部分谈的是什么，第三部分谈的是别的事，第四部分则是另外的观点，第五部分又是另一些事。(2)第一个主要的部分又分成三个段落，第一段落为X，第二段落为Y，第三段落为Z。(3)在第一部分的第一阶段，作者有四个重点，第一个重点是A，第二个重点是B，第三个重点是C，第四个重点是D等等。
他可能不会全部写出来，在阅读时也不会在口头上说出来。但是如果你问他这本书的整体架构时，他就会写出一些东西来，而大概就跟我们所说的公式差不多。
写作与阅读是一体两面的事，就像教书与被教一样。
分析阅读的第二阶段
找出与作者共同的词义,判断作者的主旨。
分析阅读的第二个阶段，或找出一本书到底在说什么的规则（诠释一本书的内容）：(5)诠释作者使用的关键字，与作者达成共识。 (6)从最重要的句子中抓出作者的重要主旨。 (7)找出作者的论述，重新架构这些论述的前因后果，以明白作者的主张。 (8)确定作者已经解决了哪些问题，还有哪些是未解决的。在未解决的问题中，确定哪些是作者认为自己无法解决的问题。
分析阅读的第三阶段
公正地评判一本书
阅读一本书，是一种对话。
事实上，读者才是最后一个说话的人。作者要说的已经说完了。现在该读者开口了。
主动的阅读不会为了已经了解一本书在说些什么而停顿下来。必须能评论，提出批评。才算真正完成了这件事。
在分析阅读的第三个阶段中，这三个规则在一起所说明的是批评式阅读的条件，而在这样的阅读中，读者应该能够与作者“辩论”。
第一，要求读者先完整地了解一本书，不要急着开始批评。
第二，恳求读者不要争强好辩或盲目反对。
第三，将知识上的不同意见看作是大体上可以解决的问题。这个规则进一步就是要求读者要为自己不同的意见找到理论基础。
是否同意？
同意作者说的要首先判断读的书是属于哪一类，这样可以为接下来的分析阅读选择不同的阅读技巧。对于是否读懂了一本书，应该完整地读过后才能去回答的。
与我有关吗？
检视阅读只是了解了书的主旨，如果要进一步的了解，就应该了解分析阅读的技巧。是否理解了一本书也是涉及分析阅读的问题。
