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今天上午的两节课我上得有些哭笑不得。
月考结束，我这节课的教学任务是分析和讲解试卷。上课前，我把答题纸发下去让学生自己先把分数写下来。
这样做是有原因的。以前考完试，我问学生成绩的时候，总是告诉我具体名次，我问语文多少分，回答我的往往是“不知道”，表现好点的低着头红着脸说“不知道”。后来我就会让他们先了解一下自己的得分情况。
讲到课外古文的时候，两班我都特意叫了在九十分以上、平时比较用心的学生来给大家简单复述一下故事。
甲同学小心翼翼，不会的地方就停下来求助，但张口把“张溥”读成“张博”还是出卖了他，我帮助纠正，其他同学也帮忙，总算疏通了文意。
在另一个班的乙同学也毫不意外地把名字读错了，纠正之后，下一句翻译更是让我大跌眼镜：“名高一时”竟然说是“名字叫高一时”。我觉得实在不可理喻，又叫了一名同学，只见该同学站起来低着头，却一字不差地翻译得十分顺溜，我疑惑地问：“你照着什么念？”
回答：“答案！”
一个是压根没看答案，一个是答案就在我手里，但我只会照着读。
心里不由一阵堵。
我想起来昨天一个同事说孩子写作业需要用手机查资料的事。且不说昨晚的作业就不需要查资料，可什么时候查资料就变成了查手机？！
考一次试，我们最需要关注的是什么？是名次？成绩？还是不会的知识？
考试时遇到不会的题，考完之后是完全不会主动去解决的。上周考完，今天已经又是周三了，过去这么多天，老师不问不讲，问题就永远放在那里。
这一节课上下来，值得思考的问题太多。
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