上周写了一篇关于初三及高中生时间管理的文章，是从精力管理角度出发的。那今晚这篇将是从目标管理角度再来细细聊一聊如何进行时间管理。
很多人认为，时间管理就是把要做的事情记下来，一项一项去做好，去完成，就行了。
其实，这是不对的。
时间管理是一个综合的理论，如果只把计划当作时间管理的话，这也太简单了。事实上，你需要把计划、实施、总结、评估以及再次计划做成一个大的循环体系，这才是时间管理。
比如说，你计划好今天要利用课余时间背诵15个单词，要写一篇作文，等一天结束，你回看，发现单词只背了10个，作文完全没来得及写，这个时候，你就要总结和评估了，是什么原因导致计划没完成，客观因素，主观因素分别是什么，之后要怎么调整才能避免这种情况出现，最后根据调整重新列出新的计划。
并且，在进行时间管理时，我们需要遵循三大法则，分别是目标性法则、要事优先法则、组织计划性法则。这里的目标性法则是我们今天重点要讲的。
有人也许会纳闷，时间管理和目标有什么联系。这里其实涉及到了SMART原则。(在管理学中，人们运用该原则来确定目标)SMART原则中的每个字母分别代表了一个单词，其中T代表的是time-targeted(时间目标的) 就是说，你定的目标除了要是具体的(specific)，可衡量的(measurable)，可达到的(attainable)，合理的(realistic)，还要说明是在多长时间里被完成和实现。你看，这里就涉及到了时间，在这里，目标和时间管理联系上了。
比如：你现在高二，英语80/150，你定的目标是一年时间内把英语提高到120/150。
把成绩从80提高到120，这一目标是具体的。通过分数来衡量，这一目标是可衡量的。分析发现薄弱点是在词汇量太小，那么通过把3500多个大纲词汇记熟可以攻克这一弱点，因此，这一目标是可达到的。一年时间，这一目标是有时间范围的。
一年时间背完3500大纲词汇，是可实现的，因此，这一目标是合理的。
接下来，有了目标后，就是要分解目标到每一天甚至每一小时上了。回到上面说的120/150这个目标。你接下来要做的就是把3500多个大纲词汇的背诵任务分解到每一天，计划好每一天的任务量，然后去实施。第一天结束的时候去总结当天计划的完成情况，如果全面完成，接下来就只需按着计划坚持走。如果没完成，及时评估原因，调整，再计划，再实施，再总结评估再计划……
这，就是从目标角度管理时间了。并且从这个角度来说，要管理好时间，你得先要有个目标。
好了，以上就是关于怎么从目标角度来管理时间的全部内容了。到此，整个关于时间管理的话题分享就全部结束了！谢谢大家的持续关注[玫瑰][玫瑰]如还有不明白的，可以私信我，很乐意继续解答[爱心]
