又到开学季，初三入学考试成绩已揭晓，一时间，可谓几家欢喜几家愁。
经过一个暑假，同班同学小A小B刚好互换了名次。与上期期末考试比较，小A因上升了n个名次而兴奋不已；小B则因下降了n个名次而沮丧失落。
小B的母亲尤其气急败坏，直说孩子考高中已无望。她确实想不明白，小B差不多一个暑假都在上课，先是参加课外补习，后是到学校参加培优学习。又是巩固提升，又是新课预习，又是拓展培优。可理科成绩总是上不去，而别人家的孩子却有得高分的。
其实，凡上过几年学的都知道，在同样的学习环境条件下，学习效果大相径庭并不奇怪。这是由于不同学生的悟性、习惯、兴趣与学习基础均存在差异。
另外，同是过暑假，不同学生的生活学习方式也各有侧重。因此这种主要针对暑假作业进行的入学考试，学生成绩自然会有高下。
谈到学习成绩，每常听到家长们抱怨，说是学校老师上课不讲重点留到课后去补习。我想这也不尽然吧，学生考试成绩不理想并不是老师未教或不教。通常，在一个五六十个学生的班级，当堂能听懂课的是极大多数，可听得懂课并不代表能完全掌握与运用知识。可相当一部分学生仅仅满足于这“听得懂”的一知半解便浅尝辄止，却不去深思熟虑或者进行举一反三的巩固提升，这又怎能形成知识技能而顺利应考呢？
而少数会学习的学生往往主动性更强，他们已具备良好的学习素质，善于将知识进行联想迁移，也能够举一反三，且学习态度谦逊刻苦勤奋。这样，他们学什么都能很快进入良性循环状态。当然，要进入这种学习的良性循环并非一朝一夕之功，他们的前期付出肯定更多。
那么，作为家长，当孩子学习不顺考试成绩不理想时，急躁与埋怨往往于事无补。你能够做的，首先是调整好自己的心态做到处变不惊；而后是拿出耐心设法走近孩子听听其心声，并与之分析失败原因谋划对策；再是抽出陪伴孩子，促使其养成持续专注的良好习惯。这样，你就是在真正关怀孩子守候孩子且与之一起成长了。（家长同样需要学习）
世界上没有两片完全相同的树叶，每个生命都是无可替代的唯一。求学有先后，术业有专攻。我们无需要求每个孩子步调一致齐头并进。
要相信，同处蓝天下，平等地沐浴着阳光雨露，每棵草都会开花，只是花期不同。那就让我们耐心耕耘，静待花开吧！
