近日，深圳一名高三学生因备考期间受校园鸟鸣干扰，写信请求学校“拆除鸟巢”：“窗外树梢上的噪鹃近日活力四射，激情啼鸣，其余音绕梁，不知疲倦，初是一只，而后乱者四应……”
面对学生的诉求，学校没有简单地采取“降噪清巢”的方式。该校校长以一封公开回信，将小小的困扰升华为关于生命、自然与成长的教育命题：“教育不仅是分数与知识的积累，更包括对生命的理解，与对世界的适应能力。”
是啊，世界有世界的秩序，它不会因任何人而改变。人的一生，就是与世界对峙、较量，最终达成和解的过程。
然而，世界的洪流汹涌澎湃，个体与世界本就不是一个量级，冲突在所难免。我们最初的冲动往往是征服，是战胜，恨不得扫除挡在面前的一切，哪怕螳臂当车，不自量力。
其实，世界有世界的秩序，人也可以拥有自己的秩序。如果你能保持自己的特点，形成独特的存在姿态，不断强化自己的人生模式，就能最大限度地守住独特性，拥有属于自己的标记，不被纷扰的世界轻易裹挟。
这份坚守，并非一蹴而就。孙悟空走上取经之路前夕，曾对观音菩萨抱怨，说自己只杀了几个强盗，唐僧便唠叨个没完。他虽勇猛无敌，却仍高傲而幼稚——他不明白，杀害任何一个人，哪怕被称为盗贼，都是大事。在唐僧心里，每一条生命都平等且值得尊重。所以孙悟空必须从头修炼，不是练武艺，而是修心性，在西行路上一点点修得对生命的敬畏，最终才修成正果，成为佛陀。
我们一路奋战，不是为了改变世界，而是为了不让世界改变我们；或者更确切地说，是为了能与世界和谐共存，让每一颗生命都能自由生长，让世界美美与共。
