本课是二下第五单元的一篇课文，本单元围绕“办法”一词安排了三篇文章，本单元的学习重点是“根据课文内容，谈谈简单看法。”《小马过河》是本单元的第三篇课文，课文比较长，按照事情发展顺序，抓住人物对话，体会道理。
一、复习导入
检测生字词提醒，一匹马读音，开火车读，男女生读。
回忆课文内容，小马遇到了什么困难？遇到了谁？怎么说的？
为什么意见不一样？得出是因为体型大小的原因。
二、精读
1.自读6——8段，马妈妈给了小马什么建议？用横线画出。理解马妈妈的话。
2.这条河究竟过去了吗？
3.借助字卡讲故事
4.出示课后的说法，让同学说一说理由。
三、写字，该、刻
评课
1.老师很下功夫，试了两节课，课堂内容基本涉及到了课后练习题。
2.但是内容有些混乱，特别是老师指导太多，学生还没有发现学生就把答案说了出来，留给孩子思考的时间太少。
3.课堂上学习还是要抓住主要的问题，要么就会造成老师一直在问的情况，比如在探讨第六段中，抓住“难为情”让学生自主理解，而对于马妈妈的话的理解，要让学生反复读，读出亲切，告诉小马应该怎么做，最后在引导学生评价。
4.在环节设计上，先理解文章，再探讨课后第三题一些说法的正确性，最后再复述故事，要么就忽视了教学过程的完整性
5.而对于复述故事不是本节课的重点，但是是难点，老师要想办法，进行梯度指导，比如，第一行词语围绕“愿意”进行，设计三个问题，直接就把故事的起因串联在了一起，剩余的内容就不再话下。
