当宝宝还是个小婴儿的时候，不会说话不会走路，一切的一切都由爸爸妈妈来帮忙。
可随着他们长大，不再听从爸妈的“摆布”，变成小捣蛋一枚。看看这些场景，是不是在我们大多数的家庭里发生过：
准备吃饭了，孩子帮忙拿碗筷，妈妈一个箭步冲上去：我的小祖宗，要是敲碎了碗可怎么办，一边玩去吧。
天气晴好，孩子帮忙一起拖地，湿答答的拖把，妈妈一把抢过：宝贝，你只会越拖越脏！
这些场景熟悉吗？在日常生活中我们还能听到爸妈说出一大串孩子的“罪证”，比如：“非要自己倒水喝，我说会洒掉，就是不听，洒了一地还不是我收拾”、“要自己穿衣服，那个磨蹭啊”、“说了无数次的不要往白墙上画画，就是不听啊”......我们是不是经常会为这样的事情控制不住的对孩子生气。
我们的孩子好委屈，扑闪着眼睛，撅着个小嘴：为什么不可以呢！
我们的妈妈也无奈：你这是在添乱啊，你不动就是帮我大忙了！
真的是这样吗？
其实，是我们错了！
两岁开始，孩子的自我意识开始慢慢发展起来，当对事情表示出好奇时，他们就会找准一切机会，热情高涨地嚷着“我自己来”。可是，这个年龄段的孩子，行为的精准度很有限，于是，便有了各种“添乱”的场面。
但是，孩子才不懂啊，因为在我们大人的世界里，这样的“胡来”和“捣乱”，在孩子的眼里却是“好奇”、“游戏”、“探索”和“尝试”，他们不但没有任何罪过的心理反而乐享其中。
有个儿童教育家说：孩子的好奇心是可以被家长培养的，也可以轻而易举的被家长摧毁。拿爱迪生来说，在小学时被称为“低能儿”。尽管上小学不到3个月的他被老师劝退，但他的母亲并没有放弃对他的教育，更支持他对每件事的积极尝试，最终把他培养为超级发明家。而现在的大人要么出于溺爱心理，要么嫌弃孩子做不好，这不让动、那也不让摸，阻止孩子的一切好奇行为。
我曾经在餐厅看见一妈妈责骂女儿：那是给你喝的东西啊，怎么倒植物上去了，你有没有搞错啊！后来才知道，小女孩给餐厅的盆栽浇了牛奶，因为妈妈告诉她喝牛奶能长高，她好奇植物喝了牛奶是不是也能长高，结果……
其实，孩子的思维没有错啊，既然牛奶有好处，为什么盆栽不能喝，她想亲自验证一下而已。这本是多么可贵的探索行为，却受到妈妈的极力阻挠。我想，经历过大庭广众的指责，之后，小女孩也会少几分探索世界的勇气与热情吧。
看吧，很多时候孩子的“闯祸”根本再正常不过。除了好奇尝试外，他们也是借此向爸妈证明自己的能力。
两岁弟弟最近执意要自己穿衣服，每天早上，看着小小的他笨拙的扣着扣子，累得满头大汗，一秒两秒三秒渐渐过去……尽管我看着很着急，但他却不厌其烦做得津津有味，满脸一种不达目的绝不罢休的气概。最后他成功了，笑得那个开心呀，我终于明白，他通过自己动手尝试来确定自己的能力，感受自己的内在力量。
如果我们早了解这些，或许就释怀多了。再回头想想，是孩子都会经历洒东西吧，是孩子都喜欢玩水吧，是孩子都习惯在家里乱涂乱画吧，那又怎样？这不就是孩子该有的成长方式吗？跌跌撞撞，又充满惊喜。他在信笔涂鸦中增强了想象力和创造力，他在水中感知了自然的神奇和美妙，他在劳动中掌握了精细动作和独立完成的能力。恰恰是这些，让孩子学了新技能，体会到成就感，又有什么可阻止的呢？
