在一位写作大家的推荐书单中看到了《文心》一书，便欣然借来一读。读来觉得是本好书，书中有趣，有料。
书中以讲故事的方式，通过人物对话，全面地介绍了国文知识，将国文知识贯穿到周乐华初中三年的学习生活中，娓娓道来。
让人读的时候，既有故事的趣味性，也能收获全面的国文知识。还能够感受到二十世纪三十年代，百姓的生活状态以及当时的社会风气。
然而书读了约三分之二的时候，再回顾时发现，没有任何书中知识点留在自己的记忆里，更何谈学到及能运用了。于是决定回头重新读过，同时整理笔记。
然而，一直以来，写读书笔记也不是我的擅长，多数时候只是摘抄一些书中的原话。不过即使这样，也得坚持下去。一是为了加强学习记忆，二是，兴许就此可以慢慢改善了自己写读书笔记的能力。总之，就此开始了。
第一章 细节在于观察
一、忽然做了大人与古人了
周乐华是县城来到省城上初中的，而张大文原本家就是省城的，只是当时身体不好，听别人的建议去县城读小学，和乐华在一起读。
现在大文回到省城，乐华家搬来了省城，他俩又在一起读书，一起读初中。乐华的父亲枚叔原本也是担任过中学的国文老师，后来从事了银行职务。
本节以乐华和大文的预习国文课为切入，通过枚叔对二人的指导，介绍了情景交融，只不过，枚叔把景叫做外面的经验、情为内部的经验。
枚叔说，因为乐华他们所读的是记着大人或古人的经验的文章。难懂是正常的。大人文章中的经验要大人才会真切地理解，古人文章中的经验要古人才会真切地明白。
外面的经验是景物的状况，内部的经验是作者对于景物的感想。外面的经验读了文字就容易明白。
内面的经验原本不同作者的经验各不相同。如果和外面的经验合在一处的时候，比较还容易懂。如果是纯粹的内部经验，写个人的心境。我们就得理解作者是如何觉得了。
这样的学习是让孩子们从文章中收获经验，学到大人或古人表达出的经验。
孩子们则说，就是“叫我们忽然变成大人、变成古人吗？这样才能容易学到。
读写笔记(原书自带笔记)
鲁迅所写的是晚秋的夜，所以文中表现出萧瑟的寒意、凋落的枣树、枯萎了的花草、避冷就火的小虫，都是那时候实在的景物。他对着这些景物，把自己的感想织进去，就成了那篇文章。景物是外面的经验，对于景物的感想是内部的经验。晚秋夜间的经验，你们是有了的，可是因为平常不大留意，在心里印得不深。至于对于景物的感想，那是各人各异的，小孩子所感到的当然不及大人的复杂，即同是大人，普通人所感到的当然不及诗人文人的深刻。
外面的经验是景物的状况，内部的经验是作文说话的人对于景物的感想。譬如说天上的星在闪烁，这是景物，是外面的经验，说星在映冷眼，这是作文说话的人对于星的感想，是内部的经验。外面的经验是差不多人人共同的，最容易明白。内面的经验却各人不同。如果和外面的经验合在一处的时候，比较还容易懂得。像这节，全然是写作者那时个人的心境的，是纯粹的内部的经验。我们除了说作者自己觉得如此以外，别无什么可解释的了。
名著名篇推荐
①鲁迅《秋夜》
②《登泰山记》姚鼐
③《春风》林斤澜
④《济南的秋天》老舍
⑤《曾国藩家训》曾国藩
⑥《老哥哥》减克家
⑦《合欢树》史铁生
⑧《驴打滚儿》林海音
⑨《三颗枸杞豆》程海
⑩《空山鸟语》郭枫
