孩子上三年级了，身体、心理都有很大变化。才开学没多久，我就听到个别男孩子开始悄悄谈论“谁爱谁、谁跟谁结婚”之类的话题，有的男孩子直接向女孩子表白“我爱你”，女孩子气得来告状。有两个孩子的妈妈也满是焦虑地找到我求助。
（一）聊聊《咱们结婚吧》
一天下午，孩子们在吃水果，我听到嘉豪和天宇在聊天，就凑过去问：“聊什么呢?这么有兴致。”
我看向天宇，他扭捏地说：“我们在聊《咱们结婚吧》。”
其他同学听了，有的哈哈大笑，有的哧哧偷笑，他俩不好意思地低下了头了。
我马上想到最近女孩子的告状和那两个妈妈的焦虑，现在倒是个引导的好时机。于是我站到嘉豪和天宇中间，笑着说：“你们两个的理解能力挺强啊，都能看懂成人的电视剧了！”
他俩不好意思地抬头看看我。我转向全班同学说：“还有谁在看这部电视剧？最近我也在看，咱们一起聊聊吧。”
孩子们不解地看着我，还有的神秘一笑。
我微笑着说：“爱情是人类永恒的话题，结婚是大部分人成年后必经的事情。我提前跟大家聊聊，或许会让你们长长见识。”听我这么一说，许多小手争先恐后地举了起来。
“我很好奇大家举手的时候很犹豫，是什么阻挡了你呢？”我笑着问。
“不好意思。怕同学们笑话。”润是个活泼开朗，敢说敢做的男孩。
“害怕。怕老师批评我们不务正业，不好好学习。”浩宇说。
“我很好奇，是什么让你们觉得不好意思？为什么觉得我会批评你们呢？”
洁是个聪明的小姑娘，她站起来说：“我们现在年龄还小，不适合看这种成年人‘恋爱’、‘结婚’之类的片子。老师肯定希望我们好好学习，不要想这些与学习无关的事。”
听她这样说，我笑着说：“是不大适合，不过也正常。‘恋爱、结婚’这个话题，我们早晚会遇到，既然今天谈到了，不如我们接纳它，直面它，集体讨论一下，都发表一下看法，或许对你们你今后的学习、生活有帮助呢！”
孩子们听我这样一说，都瞪大了双眼，有的面露诧异之色，有的充满了期待。
“‘爱情’是人类最美好的感情之一，结婚是人类得以繁衍的重要途径，我们应该大大方方地谈论它，可不要跟做贼似的啊！”
孩子们哈哈大笑，都像长高了一截，身体挺直了，表情也坦然放松了。
“听了我的话，你们有什么感受？”
“我很高兴，老师很理解我们，像朋友一样谈论这个话题。如果是我妈，早就骂我了！”浩宇大声说。
“我很轻松。今天可以大大方方谈论平时不敢说的话题了。”
（二）悄悄说出“我爱你”
“现在请同学们用‘爱’说一个句子。”
“我爱老师！”
“我爱唱歌跳舞！”
“我爱爸爸妈妈！”
“这个练习太简单了！”一个男孩子说道。
“好，那我就给男孩就来个复杂点的！请男孩子用‘爱’说‘我爱xx（女孩）。因为她xxxx。’”
我话音未落，同学们便骚动起来，有的男生躲到桌子底下去了，女生则哈哈大笑。
我在教室里慢慢踱着步子，缓缓说道：“爱，从广义讲，是对世界乃至宇宙的爱；从狭义来讲，是男女之爱，师生、朋友之爱，家人之爱，对事物的喜爱等。”
“刚才，你们说爱老师、爱爸爸妈妈等，就属于家人、师生这个范畴，大家轻而易举地就说出来了。而到了一般意义上的男女之爱时，就说不出口了。”
同学们都在点头，而且似乎在思考什么。
“现在，每个同学都问问自己的内心，有没有这样一个异性同学或朋友，你很想用‘爱’这个词向他（她）来表达你的感情？Ms魏喜欢诚实的孩子哦！”
环顾全班，只有两个女孩子摇摇头，其他同学都在轻轻点头。
“你对这个人说过‘我爱你，xx’吗？”
大部分孩子悄悄趴下身子，窃窃私语。
“孩子们，现在请大家闭上眼睛，对着自己心目中的那个他（她）轻声说一句：‘xx，我爱你！’”
孩子们都闭上眼睛，悄声说着。但很快，教室里又静下来，每个人都像生怕别人窥探了自己的心事一般。
“说完了，感觉怎么样？”
“心里很轻松。”
“很高兴。”
“很沉重。”浩宇皱着眉忽然冒出这么一句。
“我很好奇，别人轻松、高兴，你怎么沉重呢？”
“本来我以为我说出这句话会很兴奋，可说完以后又后悔了。因为我不知道怎么爱她，拿什么爱她。我觉得我现在没有能力去爱他。”浩宇皱着眉头说。
浩宇的话让我为之一振，没想到小小年龄的孩子竟有如此深刻的思考！看来今天的聊天会很顺畅，也很有价值！
“我看到了你的聪明和强烈的责任感！”
（三）能力和责任
我走上讲台，意味深长地说道：“同学们，‘我爱你’只有三个字，但内涵非常丰富。刚才浩宇的沉重就是提醒大家：要想担得起这三个字，真得需要具备爱的能力。大家讨论一下爱会需要哪些能力呢？”
孩子们叽叽喳喳地讨论着，女孩子多的小组甚至出现面红耳赤的争论。
只听洁对宇说：“你想爱一个人，得有稳定的工作和收入，足够的金钱和物质，来满足日常生活需求吧！没有钱怎么生活！”
钰说：“还得有强大的心理素质，能应对各种困难，不能出现一点问题就逃避。”
听了他俩的话，其他同学频频点头，我继续问：“还需要别的能力吗？”
明是个喜欢运动的孩子，他站起来大声说：“我们还得有一个健康的身体才行！”
“还有吗？”
孩子们在思考，没有人再发言。
“同学们的领悟能力很强！爱除了能力，还意味着责任。双方彼此要宽容，要学会担当，要学会付出等，比如一方遇到困难或是生病了，对方要不离不弃，患难与共等等。”
“如果你还不具备以上条件，就请慎言‘我爱你’。你的慎言，其实也是你对自己和对方的尊重。”
气氛似乎有些沉闷，那几个活跃分子低头不语了。
“现在你们才上三年级，正是你们努力学习知识，储备能量的时候。我相信会有一天，你可以大大方方地对他（她）说出‘我爱你’这三个字。”我转而问道，“你们觉得什么时候说合适？”
浩宇说：“我要好好学习，等我大学毕业了，有了知识和能力，挣到足够的钱，就可以说了。”
嘉豪说：“等我的心理素质足够强大，能面对各种困难时，就能对我爱的人说这三个字了。”
（四）大声说出“喜欢你”、“欣赏你”
“你们这个年龄对异性产生好感是正常现象，但是如何让别人接受，如何表达却是需要学习的。”
“现在请同学们用‘喜欢’或‘欣赏’这个词，说‘我喜欢（欣赏）xx，因为他xxxx’。这个人得是异性同学或朋友。”
这次孩子们淡然多了。
女生姿说：“我喜欢浩宇。因为他乐于助人。”
男生宸宸说：“我欣赏洁。因为她聪明活泼，学习成绩好，作文写得好，老师经常夸奖她。”
我笑着问姿和宸宸：“你们这样表达，感受怎么样？”
“很舒服。”
“很轻松。”
我又问浩宇和洁：“你俩感觉怎么样？”
“很高兴。因为姿看到了我的优点，看到了我很多自己都没有注意到的资源，我会更努力！”浩宇愉快地眨着明亮的大眼睛。
洁说：“我很开心，我以后不仅自己学习好，还会帮助需要帮助的同学。”
“我相信你们都有一双善于发现美的眼睛，都能发现班里的正能量。趁今天这个机会，赶快找到你喜欢或者欣赏的异性同学，去表达你的赞美吧！相信他收到你的赞美，会做得更好！”
孩子们像得到圣旨一样，立刻四散开去。一时间，教室里热闹非凡，笑声不断，有的女孩面前竟然挤着好几个男孩子，好像还在排队呢！透过孩子们的笑声，我相信以这种方式，一定能释放有些孩子内心积压的情愫，孩子们也能学会如何把握自己，适时地用恰当的语言表达情意的。
（五）分享感受
时间差不多了，我说：“今天聊了这么多，能否分享一下你们此刻的感受？”
“我心里很愉悦。我知道了‘爱’是神圣的，它需要我们有了一定能力，才能担负起爱的责任，我要慎言。”宇第一个抢着说。
涵涵平时不大说话，但今天主动站了起来：“我很高兴。我以前挺自卑的，但是今天听到有人喜欢我心地善良，乐于助人，我特别开心。以后我会帮助更多的人，我也要好好学习，让更多的人喜欢我。”
“我很高兴，老师能像朋友一样平等地跟我们谈论这个话题。我不再害怕自己有这方面的想法，因为老师说很正常，不过我以后要记着哪些可以说，哪些不可以说。”
我也欣慰地说：“今天我非常高兴。我跟大家的交流很愉快，我有个建议，未成年以前，如果你遇到了特别喜欢的异性，可以先把那份‘爱’放在心底，先去欣赏、学习，也可以用恰当的方式和语言表达你的心情。但请你一定要珍惜时间，好好学习，储备能量，等你变得丰盈、强大、优秀之时，你定会有机会表白的，到那时说不定你会遇到更优秀的人呢！”……
此后一年半多的时间里，男孩女孩间相安无事……
