假期才开始，我就收到了两条求救短信，一个来自朋友，一个来自亲戚，要把孩子送我家让我给看着学习，原因是因为孩子一放假就天天抱手机玩游戏，早晨不起床，晚上不睡觉，可就是不学习，用家长的话说就是愁死了。
我对这两家的情况还是比较了解的，一个是刚生了二宝焦虑的二宝妈，自己焦头烂额，无暇顾及老大的学习，时间长了就听之任之了；一个是事业为重的女强人，在家也是说一不二，可是在家的时间实在太少了，关注孩子的时间就更少了，她以为孩子就像她的员工，把学习的任务布置给孩子，孩子就会给她完成。
杰恩.梅杰在他的《双向养育》一书中指出，养育孩子有三种方式，放任式养育、专制式养育、和双向养育。
放任式养育，让孩子自然成长而不提供充分的指导，这种方法的预设是孩子做好准备了就可以自我成长，允许孩子自由探索，他们就会自然地找到自己的成长道路。这一度被认为是最先进的教育理念，提倡给孩子自己决定的自由，让他们从自己的行为后果中学习，而孩子很少能做到自我引导，比如玩手机，不加限制的话很少有孩子能主动地放下手机。孩子的成长需要日常的惯例、稳定的规则、对未来的预期和与他人的边界，这些都是不可能自然发生的。
专制式养育跟放任式养育截然相反，如果养育的目的是让孩子学会顺从、服从命令，那么专制式养育无疑是最佳的选择，很多的家长可能都用过这种方式。这样养育的孩子，创造力是被打压和限制的，很容易依赖别人的意思决定自己的想法和行动。
更糟糕的是有些父母发现自己的养育方式达不到自己的养育目标，骤然改变自己的养育方式，从放任型转为专制型，或者从专制型转为放任型，然后在两者之间摇摆不定。
除了专制式和放任式养育，还有一种养育孩子的方式，就是的杰恩.梅杰创立的双向养育，他的特别之处在于，解决问题的责任由父母和孩子公同承担，它既不允许孩子逃避责任，也不会巨细无遗的限定孩子的行为的细节 。用理解和尊重的方式管教孩子，父母也要思考通过什么方式将自己的见解、技能、经验作为礼物馈赠给孩子，才能让他们欣然接受，如果是通过批评或惩罚，可能很难被孩子接受。
我们的目标是孩子能够独立自主，激发孩子的内在驱动力，鼓励孩子主宰自己的人生，通过双向养育，大多数还会学到远多于读的给予的东西，父母也会发现帮助孩子自立并非难事，同时还可以享受养育孩子的快乐。
