一直在思考如何高质量的陪读，在我们家试过多种方式。“科学的统计学”,现代高效的办公工具，能用的，Sunny妈都运用上了。一年级一开学的虎妈式，皮条，，，甚至Sunny妈将工作中对销售团队的绩效方案理论都用到了sunny作业激励中去，最后连赤裸裸的金钱奖励也用上了。作业还是作业在那里。不论用什么手段，那些似乎都是“妈妈作业”，成绩也是“妈妈成绩”。
问题都是妈妈焦虑，捉急。
最后Sunny妈总结到，所有的都要还给孩子就好了。 妈妈不问成绩，不“急”作业。一切以处理好孩子关系为首。
今天再一次验证，还是将学习放给孩子自己，是最高效的。
今天晚上，爸爸妈妈回到家8点半，9点20开始做英语听读作业，opw听一遍，读一遍。预习部分也是听一遍，读一遍。在这个过程态度非常端正。对于课外拓展阅读部分，明显第一遍读就不熟练，因为最近一段时间都没有认真抓英语。今天先听一遍，同桌读一遍，然后Sunny读一遍。然后听一遍，Sunny和同桌互相交换检查朗读。这样两轮下来，基本上互相监督下，Sunny可以熟练朗读。背诵还是会丢一句句子。课程过了30分钟，休息5分钟。
课间结束后，回到读词句通关。原本以为10分中可以结束的，结果35分钟后才结束。每个词句，都是同桌读一遍，Sunny读一遍。Sunny妈评价同桌的发音不准确，没有感情色，欣赏Sunny发音准确，富有感情色彩，如同电脑里原声发音。并将发音有问题的标注出来，在旁边写上日期，课后Sunny妈会去整理将原声找出来，下次播放给Sunny听，纠正发音。
今天晚上课程到11点10分结束，为了奖励Sunny的表现好，由Sunny 妈妈给收拾书包。
对于Sunny的陪读，由于工作关系，我们陪伴的时间很少。但是，我们在努力做高质量得陪伴。和Sunny爸达成一致，每天坚持高质量的一个小时。
每天就一个小时，高质量。每天一个重点。
