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【导读：博学为我吸引了一些人缘，良性循环过后，人缘又让我更加自信，自信让我更加有人缘，反反复复，让我从中受益匪浅】
有双面性的东西其实有两个，一个是敏感的性格，而另一个便是知识。
这孤僻的性格在上小学之后有了很大改观。
跳级了，年级虽然相同，年龄却不同。科苑的同学们都比幼儿园的总体水平有了不同档次的提高。他们的知识结构、成熟度上（即使都是一帮，外人的话说就是“幼稚的小屁孩”）也能与我更相似，其实就是一个从“智慧树”转到“mythbuster”的过程，这两个节目都是给小孩看的，但明显后者和前者不是一个档次。即使我们只是天真无邪的小学生，不能学术不能深层次，不能讨论人生的终极意义是吃饭还是睡觉，到底是Mac更加人性化还是Windows使用更便捷，但起码大家能聊得来了
终于，令我十分头疼，在幼儿园时代曾极大地阻碍我社交的巨大阅读量的另一面显现出来：大量的、广泛的阅读所带来的必然结果就是，我的知识面拓宽了不少，知识层次提高了，在别人有不懂的问题时，能解释的出来了。
蓝猫说过，我有知识我自豪，我也有知识我也自豪。我产生了一种自豪感，就是因为我懂得多。要知道在小学那个清纯的年代，天真无邪的年代，权力不是因为你长得多高，多壮，多漂亮多帅，家里多有钱，认识多少人，知识是最重要的。知识就是力量虽然是大人说的话，在小学才表现得最为透彻。自豪带来的就是信心，信心带来的就是炫耀，跟别人炫耀自己的知识，“炫耀”可能对于很多人来说并不是个好词，甚至和“装13”同等，但炫耀就得产生交流，交流之中才能让人知道，方正懂得真多，大家也喜欢上跟我做朋友。这的确促进了我的外向，我慢慢变得不那么害羞。
博学为我吸引了一些人缘，良性循环过后，人缘又让我更加自信，自信让我更加有人缘，反反复复。于是二年级的时候，班长竞选，果断参加，当上这个光荣的职务，一年的管理进一步提升了我的社交能力，说服力以及应变能力，尽管当时只是管一些鸡毛蒜皮的“大事”，我的能力仍被得到肯定。
当班长当得颇有些成绩，于是受到了肯定，二年级在当班长的同时也获得了小队长职务（很怀念那肩章）。四年级又当了中队长，天天别着肩章检查。本来我是可以接着干下去的，但是由于跳级错过了再一次升官的机遇，直到现在我仍然为没有达到权力的顶峰而感到非常遗憾。
