本节课的前部分是主要让学生回忆已知的地球知识和还对地球有哪些想要明白的问题。
对于六年级的学生来说，把已知的知识记录在气泡图中不是难题，但是把已知的知识分门别类地填写是有一定难度的，需要重点提醒学生构思好了再写。在展示感兴趣的问题时，只提问不回答，让学生的求知欲更加强烈！
在让学生制作模型之前，可以先让学生说说，制作模型时候中有什么需要注意的！这样可以很好避免学生在刚开始制作过程中一头蒙的状态！
让学生展示并介绍模型，这既可以对比不同的模型它们的不同与相同之处，也能作为横向对比引出相同的模型也有不同，激发学生思考"我们的模型"可以如何改进，这样也能给更多的学生展示自我的机会，充分尊重学生学习成果。
