这是一个假设题目，我的孩子现在还没有上学，但是如果经过6年小学，3年初中，3年高中，我的孩子高考失利，作为父母将如何面对。
也许你会说，现在考虑那么久以后的事情未免过度担忧了。也许有的家长心态好会说，高考并不能衡量一个孩子的综合能力，考不上好学校也不代表没有前途。但作为每年一度的国考，每一位家长都保持高度的重视，为自己的孩子能在考试中拔得头筹费尽心机。
1.无条件的爱依然不能接受学习差
樊登读书会讲到关于教育孩子的内容时，总是会强调，家长一定要给与孩子无条件的爱。就是孩子作为一个独立的个体，他怎么样我都能接受，我不会因为自己是孩子的家长就强迫孩子做一些他并不愿意做的事情。但是当孩子进入社会，接受义务教育开始，父母能否对孩子严重偏科泰然处之，能否经得住老师苦口婆心的劝导给孩子报名各种补习班，能否冷静的看待孩子交给你的你并不满意的成绩单等等。说实话，当我假设这些发生的时候，我的内心是不淡定的。我接受不了别的孩子能做到而自己的孩子做不到，接受不了学习不见成效，接受不了孩子痛苦我也痛苦的教育。
前阵子，在超市偶遇孩子幼儿园同学，她的家长问我明年给不给孩子报名幼小衔接。现在孩子上幼小衔接的太多了，就类似我小时候的学前班一样，目的就是避免孩子上学之后难以接受学校教育，以及跟不上教学进度。我的孩子上的是离家很近的公立幼儿园。优点是学费很便宜，吃的也不错，老师们照顾的也好。缺点是幼儿园什么也不教孩子，用儿子的话来说就是每天吃了玩，玩了吃。在孩子小班的时候，家长们还都比较放松没什么想法。升入中班，家长们就纷纷紧张起来，给孩子报各类兴趣学习班的就多了，英语、美术、舞蹈、跆拳道、音乐等等，变着花样的让孩子多学一点。说白了就是家长心中普遍有怕孩子将来不能全面发展，学习滞后的焦虑。
2.教育现状导致了家长的教育焦虑
听说孩子上了小学家长的苦日子就真正开始了，早在去年我就关注不同学区上小学一年级家长和孩子的状况。北京市各行政区都有自己的教育风格，教育资源不均衡。据了解，不管是哪个区，上了小学不上补习班的几乎没有。西城相对好一些，东城强调快乐教育（但是普遍反应考试后家长拿到成绩单就快乐不起来了），朝阳非常严格，家长是真心累。虽然，我们一直在提倡素质教育，但是在以纸面考试成绩论孩子学习能力的现状下，家长最终不得不选择顺应大环境，首先保住孩子的学习成绩不掉下来。
高考刚刚过去，它再一次引发人们对人生价值的思考。的确，高考成绩并不能代表一个人的能力，但是这是一条官方路径，能否榜上有名是今后人生道路上的一个重要转折点。大学毕业证书成为招聘面试中的必要条件，同等学历重点大学的毕业生更受人才市场青睐。虽然社会上许多成功人士没有名校背景，但是更多的精英领袖普遍出自名校。这样不争的事实，如何让家长轻视高考，轻视对孩子的应试教育。
3.选择成长型思维
针对以上的教育焦虑，家长们应该如何应对？孩子在轻松愉悦的环境下怎样成长成才？我的孩子怎样才能成为学霸？斯坦福大学心理学家卡罗尔.德韦克发现了思维模式的力量，在《终身成长》一书中明确阐述了成长型思维模型，这就是家长期待的最好的教育方法。
我们都知道，授人以鱼不如授人以渔。成长型思维就是告诉孩子们每个人都可以通过努力和个人精力来改变和成长。人所获得的成就与天生的资质并无太大的关联。成长型思维就是帮助孩子开启崭新的人生道路，让他遇到任何问题和困难的时候都能积极面对，勇敢挑战，接纳不完美，但始终抱有追求幸福的信心。这些是不是比教会孩子一道数学题，背诵一篇文章更加有意义。一个具备成长型思维的孩子即便高考失利，后期也必然是不具备优势资源但依然能够脱颖而出的出色人才。
4.怎样培养成长型思维
人们总会不自然的屈服于固定型思维，好比谁都不愿意真正承认自己是笨蛋。之所以说自己笨不过是给自己无法完成目标找一个看似能够接受的借口。与其放弃固定思维模式，不如营造成长型思维模式的环境。家长要带头改变，经常围绕成长型思维进行谈话，每天反思回顾，积极的讨论自己和他人的努力、挫折和学习情况。针对孩子的学习，告诉他通过练习掌握了哪些过去没有掌握的知识，通过犯得错误如何发现解决问题的关键方法等。当孩子进步的时候，及时而准确的对其肯定，还要加上讨论如何才能更进一步。家长要传递出的信息是不仅关注孩子在智力和体能上达到的成就，更关注解决问题、认识新事物、突破自我的思维方式。当一个家庭的价值观开始向成长型思维模式转变，孩子会很快成为其中一员。关于这部分内容，应对孩子的不同表现，家长也有不同的策略和方式，后续进行专题介绍，欢迎继续关注。
