今天是9月1日，按往年惯例，应该是开学的日子。可今年的开学稍稍推迟了一个周。新的学期临近，学期任务也该根据岗位需求分好了。
我本来想着教三年级，一是因为儿子该上三年级，很关键的一年，不仅增加了一门新学科--英语，而且语文学科难度也有所增加，原来的写话变成了习作。主要是儿子语文基础不是特别好，特别是拼音更是有点糊涂。所以，我觉得三年级还是得带带他。
最重要的原因，从2013年开始，我一直在小学，当时从初中转型到小学教书，12年的初中语文的教学，突然转到小学，太多不适应，太多艰辛，太多艰难实践。
在小学的这八年，也是我欣喜、最幸福的八年。所谓的痛并快乐着就是如此吧。这八年我的变化最大。通过读书，我改变了教学理念，越来越喜欢课堂，越来越热爱学生。这种爱是源自内心的，爱也是相互的，你喜欢学生，学生也会喜欢你。
在小学的这八年，也是我收获最大的八年，2016年全中心校作文教学观摩课展示，市优秀教师，市优秀班主任，2017年，教学17年的我，晋上了一级教师，参与省级课题成功结题。2018年又获得市优质课，区级优质课，主要参与区级课题并成功结题。10月又通过考核，成为上海启明书社的爱阅读教师，推广乡村儿童阅读课程，是儿童阅读的点灯人。2020年参加市里多文本教学大赛获特等奖，主持2个课题，参与一个省级课题。
这前行之路，要感恩的人有几多，我会始终铭记。我自觉得是一个心底柔软的人，谁对我好，我还是懂得的。
人有欢喜，自然也会有委屈。可自己性格太过于耿直，不善交际，有时说话直接，一就是一，二就是二。当然你付出了，该得的得不到，有时心里也会憋屈，只好自己劝自己。教师说到底就是一场修行，暂且当作修行的一部分吧。
前几天听说学校因工作需要，让我再次回到初中任教。说心里话，几天来，心里颇不舒服，也纠结了好几天了，郁闷得很，教，不教；不教，教？反过来想，教，不教，由不得我。
也想过其他办法，但终究我们是生活中的人，有时候并不能做真正的自己。很多时候，你有所顾虑的事，你有爱的人，你有不得已的时候。
可是为自己所爱的人，所喜欢的事牺牲一些自我又有什么呢。福之，祸之所倚；祸之，福之所附。是福是祸，谁又能知呢？
与其纠结，不如坦然。
这是对我的一次挑战，新的教材不熟悉，也没有经过任何的培训。教不教得好，也未可知。
人生有很多时候，是不能退的。我们没得选择。但艰难之中往往又孕育着时机，也可能是自我突破的机会。这也是我最好的学习，与教材一起成长，与学生一起成长。
把自己清零，从零出发，是人获得专业成长的最好的机会。回归到八年前，不，早已不是八年前，也不可能是八年前。这虽然不是我自己的选择，但未免不是好的选择。
碰到委屈的事，选择原谅，看似放过了别人，实则是放过了自己。给自己一次机会，给自己一个出口，从心出发，重新出发。
当心情坦然时，也是最轻松的时候，出发，向前。
