《居里夫人传》用了两天的时间读完了，很喜欢这本书，我在读这本书的时候，突然想到怎么来写这篇读后感，既从哪几个方面来写呢？
在看这本书的时候，发现居里夫人教育孩子的时候很有一套：
爸爸去世后，留下一克他和妈妈共同提炼的镭，价值一百万法郎。妈妈本来有权利处置，这样就可以为我和姐姐弄到一大笔财产，但是她毫不犹豫地把这一克镭赠给了她的实验室。她认为，我们要凭自己的能力谋生才合情合理，对我们有益。
在我们家里，妈妈不允许任何人提高嗓门大喊大叫，也从不像传统意义上的家长一样惩罚孩子：用戒尺打，罚站墙角，不准吃点心……她对我和姐姐要求严格，却又非常温柔，和我们像平等的朋友一样相处，不愿意我们怕她，也不愿意让我们崇拜她，甚至不愿意让我们知道，她是一个著名的科学家。有一次姐姐艾莱娜犯错，妈妈决定两天不和她说话，以此来好好教训她一下。
――摘自《居里夫人传》183
居里夫人的教育方法我很赞同，一味地拼评并不能使孩子心平气和的接受，有时甚至会适得其反，产生怨恨。所以这时如果进行冷处理，先缓一缓都冷静下来后再处理，结果会大相径庭，孩子们反而会更易接受。
另外一处，我觉得写的也非常好：
玛丽在院子里，穿着满是尘污和酸迹的旧工作服，头发被风吹得飘起来，周围的烟刺激着眼睛和咽喉，她几乎是独自一个人操纵一个工厂，做的重体力活就是男人来做也会感到吃力。她每次把20公斤的矿渣放进一个大锅里，用水加热至沸腾，然后把这些沸腾着的溶液从一个罐子倒进另一个罐子。提炼需要硫化氢二硫化氢是一种有毒气体，呛得她剧烈咳嗽，眼泪也不停的流，还要拿一根和身高差不多的铁棍不停地搅拌。点火、熔化、过滤、沉淀、倒出，再熔化，再过滤……
――摘自《居里夫人传》P129
另外在看书的过程中，我还发现了居里夫人努力工作和努力学习的样子。于是，我在黑板上画了本书的思维导图：
居里夫人传――a，居里夫人的工作史（工作时间、工作场地……）b，居里夫人的学习史（学习时间、学习场所）c，居里夫人的荣誉史（勋章时间、勋章国家、勋章数量）。
最后，我给孩子们提出读书要求：读的时候画出上述思维导图中的段落，写上页数，以此帮助孩子们学写读后感。
读书并做笔记能够让我们更好的运用书中所学内容，这是一种非常好的学习方法！
