说说各科学习。
大娃七门课相对比较均衡，比较突出的是语文，基本是全班前三全级前15，其次是物理，班级前10左右。比较拉胯的是英语和数学，出现过不及格，后来赶上来一点，也基本排在全级中等偏下，中考结果：语文、物理保持了优势；英语和数学出现了大幅提升；历史道法化学保持了稳定。所以整体成绩是初中三年考试中最好的一次。固然是有运气加持。
语文：成绩一直稳定靠前，得益于基本功-大量广泛阅读。出生6个月开始每天给她读书，不管她听不听，3岁之前基本没断过，3岁之后她能自己开始自主阅读一些基本的绘本，就亲自阅读+自主阅读轮流来，上小学之前周末只要有时间就一定是泡在儿童图书馆、法定假期即便出游，也基本会提前一天回来或推迟一天出发泡在图书馆，她的阅读量远超同龄小朋友。同时家里大概购买了上千本绘本等书籍，那会的状态是家里的任何一个角落都能顺手拿起书，包括洗手间，也不是有意为之，是因为实在也是收拾不过来，就哪里看了哪里放了。即便在中考三天，每晚回到家也是要看十几二十几分钟的书才会休息。我们也基本不限制她的阅读内容，包括耽美小说、现代言情等她都有阅读过很多，但有一点3、4年级以后基本不允许看纯漫画书。另外，小学三年级以后参加了一个思辨课程，持续了三年，这个课程对她深度阅读与理解起了很好的辅助作用。
历史与道法：基本稳定，成绩在上游，时不时也能拔尖一下，相对来说历史更突出。应该主要也得益于从小的阅读量。道法涉及不少时事的内容，这点是我们做的不够好，家庭氛围里比较缺这部分的加持，在家的时间比较少，在一起的时间主要用在了亲子活动，比如运动、游戏、家务等，比较少讨论、谈起时事的内容，主要在课堂上老师的输入和答题技巧，内在理解还不够，这个高中阶段要加强。
物理：成绩也一直稳定，稳中略有升，得益于提前给兴趣，做好小初衔接以及机构的纪老师。我自己物理成绩是很差的，所以早早的就开始谋划怎么让她一接触物理就能有兴趣。先是从最擅长的阅读开始，而且把二娃也拉进来，买了两套物理科普书，大娃二娃一起看，怂恿二娃要么去大娃那里显摆自己看懂了什么，要么去大娃那里询问哪里看不懂，磕磕绊绊似懂非懂的两个人很快就把两套书过了几遍（二娃还处于反复阅读一本书的阶段），基本的物理概念有哪些就不陌生了，而且大娃看完之后觉得好像都是日常生活能看得到的没什么难度。然后就是在机构遇到了纪老师，年轻有活力知识讲解生动与学生们的关系也非常好，把大娃的物理兴趣又提升了一层。一旦有兴趣又能有点学习上的成就感，对于大娃来说后面的学习就顺了。
英语：成绩一直不理想，我也一度很困惑，我自己的英语水平还可以，所以我觉得学英语本身不是太难的事，无非就是多读多背，语法说来说去就那么几条也不复杂，但成绩就是上不去，不开窍。现在反思一下：①启蒙教育做了，但三天鱼两天网没有持续，语感一直没有培养起来；②初中以后没有养成背单词和开口读的习惯，对英语思维与语文思维的差异没有重视；③补习班有中断，一个学期没有看到成绩有本质的提升就放弃了。核心就是大娃对英语一直有畏难情绪，而我当时没有意识到这一点。到了初三下学期我才理解到她这种畏难，陪着大娃一句一句的拆解，一篇一篇的理解，坚持每天背单词，中考高频词汇查缺补漏的循环了两遍，再加上辅导机构老师的指导，最终还是实现了明显提升。听说几乎满分，也是心态稳定的体现。
数学：这也是个老大难。初一的时候还可以，起码跟得上；初二就基本上有点困难了，当时也不肯报机构的课，可能自己已经没啥信心了，觉得上机构也跟不上。但我知道大娃自己是没有放弃的，一直在通过作业帮等软件做一些额外的学习，但效果欠佳，成绩一直停留在及格线上下，我那会工作也很忙，根本顾不上。到了初二末，实在是有点坐不住了，而且大娃自己了解到将来中考分数如果同分看序号的话数学的比重很大，自己也有点着急。所以主动先要求报了学校的课外托管，这里的进度相对没那么快。然后晚上开始一道题一道题的磨，先自己做一遍，再对答案，理解完以后，再做一遍，然后再看答案，还有错的地方直接照抄答案，然后这个题就过了，不再纠结。最终也实现了提升，比英语提升的幅度还大。所以，自我驱动力是最关键的提分要素。
化学：没太多要说的。初三才开课，学习的时间段，对化学方程式也不太想背，保持了一个中等的分数，也算是战术性的维持吧。
