主题制英文启蒙训练营最后一个环节是英语游戏。实践几期后发现家长前面的步骤比如看绘本、学儿歌等都跟着做了，但到了英语手工游戏环节就没有动手了。原因有很多，可能是孩子对提供的游戏不感兴趣，也可能是家长觉得准备道具太繁琐，还有可能是孩子互动环节不配合等等，第四期我们就进行深入探讨，一定能找到孩子喜欢的英语游戏。
我们先看英语游戏法的定义，运用游戏的形式激发儿童的学习兴趣，组织儿童进行英语学习活动，训练儿童的正确发音，丰富儿童词汇和学习句型的一种方法。
教育家陈鹤琴说：
“小孩子是生来好动的，以游戏为生命的。游戏之于儿童丝毫不亚于母乳，游戏之于儿童如同生命一样重要。”
今天我们的学习专题——英语游戏(game)，好奇、好动是孩子的天性。在牙牙学语的初期，孩子对这门语言自然是抱有一定兴趣的。若是没有一些游戏辅助教学的话，随着知识量的增加，势必会导致学生产生厌学心理。将游戏寓于英语启蒙教育中，无疑是让儿童学习语言最轻松自然的方式。父母尽可能地在游戏中渗透英语教学，让孩子在游戏中理解句子。和孩子一起做ta喜欢的游戏，孩子的参与度就比较高，自然愿意积极配合，启蒙效果也就超过强迫孩子学英语的效果。在游戏进程中，父母要利用不同的游戏了解孩子的已知未知，捕捉孩子发展的信息，合理的设定的教学目标和实现方案。所以在开展游戏教学前，父母要分清楚不同游戏发挥的作用，找出符合孩子的年龄和认知的游戏，这样的游戏孩子玩起来会无比投入，意犹未尽。
游戏对幼儿的身心发展起着非常重要的作用，大致有下面六个方面：
(一)促进幼儿的身体发育
爬、跑、跳、钻、攀登等游戏动作，锻炼了幼儿肌肉活动能力，加强其对于肌肉运动的控制和协调。
如经典游戏“跳房子”(Hopscotch), 幼儿练习原地转身(turn around)、单脚跳(hop)、双脚分开跳(skip)。
(二)促进幼儿的智力发展
游戏中有动作、情节、玩具和游戏材料，符合幼儿认知的特点，唤起幼儿的兴趣和注意力，激发了幼儿积极地感知、观察、注意、记忆思维和想象等，在轻松愉快的氛围中促进幼儿智力的发展。积极参与游戏的幼儿要不断地思考，思维一直处于活跃状态。
如相反词游戏“The opposite game”,父母在此游戏中担任火车头角色，火车头开到孩子面前并说“ Good”，孩子需说出与之相反的另一个词，“Bad”，如答对了，父母就请ta当车厢；如果错了，让小朋友再想想，也可以求助其他家庭成员帮助给出正确答案。
(三)发展幼儿的社交能力
通过游戏活动，特别是社会性活动，幼儿实现与同伴的交往活动，并形成他们的社会性行为。如在角色扮演的过家家游戏“ play house ”中，幼儿要就游戏的主题、情节、规则、玩法进行交流，协商由谁扮演“mother”“ father”“baby”等角色，给幼儿准备适当的“工具”，安排给ta一些“工作”，比如做饭、购物、扫地、洗衣服等，在这个过程中孩子思考洗衣服和扫地要从哪里开始，做饭要买什么食材等等。
游戏过程中，幼儿有时候会碰到一些因玩具或角色分工引起的纠纷，这就要求幼儿要学会与同伴分享玩具、互相谦让、有礼貌等人际交往的基本技能。在这些生活过程中，家长要帮助孩子以角色游戏的方式参与进来。无论孩子完成情况怎样，家长都不要表现出烦躁，而应给予鼓励。千万不要制止孩子的角色扮演过程，也不要用强硬的方式来“纠正”ta的表演过程，孩子的角色扮演不需要逼真，孩子理解角色、参与活动更重要。
(四)促进学龄前儿童心理发展
通过游戏我们可以培养幼儿的想象力、创造力、语言表达能力和积极主动性；以及同伴关系和处理问题的能力，更重要的是游戏可以促进幼儿和谐全面的发展。
如绘画，可以画小手，画身体，用叶子、手指来涂鸦，拼贴画等等。这个过程孩子发挥天马行空的想象作画，创造出ta想象的画面，画完让孩子讲解画的内容，同时锻炼语言表达能力。
(五)促进幼儿的语言能力
语言本身是一种概括化的符号，是代表一类事物的象征。幼儿不是简单地学习语言，而是学习用组合的方式把语言作为思想和行为的工具。游戏提供了语言表达的环境。游戏中同伴的交流使他们能够相互表白，逐渐学会表达，丰富词汇。而游戏中的儿歌更是趣味性强；有节奏性；郎朗上口。
如游戏“拍手歌”(clap your hands)，幼儿边唱着儿歌边做动作，他们心情愉快，同伴间的情感交流和语言表达能力也可以得到增进。
(六)有利于培养幼儿的独立能力
幼儿如果缺乏独立性，那将会产生对他人的依赖，这样的幼儿比较缺乏自信心。自信心的缺乏不利于发散性思维的培养，也不利于创造力的培养，而开展有趣味的游戏则有利于逐步让幼儿产生独立活动的意识，从而培养幼儿的独立性及克服依赖的情绪。
如在建构游戏中，幼儿常玩搭积木、插塑的游戏，虽然他们拼搭得很简单，但是他们还是非常地高兴，互相说着自己的作品，在这时，父母能给予及时的赞美和鼓励，特别是对一些平时较不愿动手的幼儿，这样，就会增加幼儿的自信心、逐步提高幼儿的独立能力。
进入正文，一个专题的学习，大约可以用两周左右的时间完成。
01
善于利用英语游戏帮助孩子理解语言
具体如何操作，我们还是从最熟悉的主题绘本开始学习吧。
首先，先找到游戏主题的绘本故事，下面推荐基经典系列书籍，大家找到家里现成的书就可以开始学习了。
其次，找到游戏主题的儿歌和视频，super simple songs，Wee Sing，鹅妈妈童谣系列，彩虹兔sing along欢唱童谣都很经典，大家就找自己现成的就好，这些电子资源都帮大家打包好放在群公告了。
最后，亲子共读，跟唱童谣，家长一定要参与其中，带着孩子一起看，一起跟读，并跟随视频作相应的动作。在情景重复的环境中，模拟出一个英语氛围，让孩子感受到学习英语的乐趣。
02
加入游戏，互动保持兴趣，高效教学
根据孩子的年龄选择合适且感兴趣的游戏，在游戏过程中加入英文表达，通过对话的形式让孩子参与进来。实践证明，游戏和教学可以互相统一，在顺应孩子的游戏意愿、满足孩子游戏需要的过程中，采用一种支持游戏进程的手段，提出与教学课程相适应、与孩子需求相符合的适应目标。这样，孩子体验到的是“玩”，父母则需要清楚要“教”给孩子的是什么。父母要善于利用游戏了解孩子的已知未知，捕捉孩子发展的信息。设定的教学目标的确立及实现，都可以渗透在游戏情节展开过程中，这个环节父母一定要积极主动和孩子互动。
下面提供的适龄游戏，部分来源：美国疾控中心：孩子的发育和积极育儿技巧
1⃣️适合1-2岁孩子的游戏：
躲猫猫；配对游戏，比如形状、颜色分类，简单的拼图，2-3块就能拼出的图形；模仿成人和玩伴的行为。
2⃣️适合2-3岁孩子的游戏：
特定时间的亲子阅读；角色扮演比如过家家；骑平衡车和扭扭车；区别不同的形状和颜色；排排坐、站和走；喜欢去公园、游乐场、动物园；哼唱儿歌，简单的跳舞动作；自报名字和年龄；模仿成人和玩伴的行为；观察自然环境和动物；表达各种各样的情绪。
有趣又恼人的terrible two，孩子会在想象、学习、社交和情感等各个方面取得长足的进步，这能帮助他们更好的探索和理解这个崭新的世界。
2⃣️适合3-5岁孩子的游戏：
特定时间的亲子阅读；骑三轮车；小手可以操作安全的剪刀；能够发现女孩和男孩之间的差异；自己穿、脱衣服，和其他小朋友玩耍；复述一部分的故事；能够唱完整的一首歌；做简单的家务；学习分享，建立友谊；学习游泳。
随着孩子步入童年早期这个阶段（1-3岁前被称为学步幼儿阶段），他们的世界开始拉开帷幕。他们变得更加独立，开始更加关注家庭以外的成人和孩子。他们和家人以及周围的人之间的的相处、互动会帮助形成他们的独特个性，思维方式和行为方式。孩子的个性是有先天也有后天因素影响的，孩子的思维和行为方式也极大地受到我们的影响。可见我们在孩子小时候和他们的互动和相处多么重要。
03
延展游戏
分享6个幼儿英语游戏玩法的拓展，由易到难，家长可以在这个基础上借鉴发散思维，丰富幼儿的词汇量。
1⃣️跳房子
挑战指数：★
欢乐指数：★★★
适合刚刚接触英文，认识字母和少量单词的孩子。
经典的游戏是超越国界的，跳房子就是其中之一。只要孩子认识了26个英文字母，和1-20个数字的英文读法，就可以轻松玩起来啦！在方格里按顺序写上英文字母/数字，让孩子向方格内掷入塑料瓶盖、小石头或硬币等小东西，按字母/数字顺序跳到指定方格，捡起它，再按原路跳回。每跳入一个格子，就读出该方格内的字母/数字。
随着小朋友英语学习的深入，跳房子的难度也可以不断进阶，可以慢慢地在每格中用单词替代字母，比如孩子学到的sight words (高频词汇)，甚至每周的跳房子也可以变换不同的主题，例如这周是星期几的名称，下周是动物名字，再下周是水果名字等等。每天跳一跳，运动和英语都兼顾到啦！
2⃣️红绿灯
挑战指数：★
欢乐指数：★★★★
适合接触英文不久，认识少量单词的孩子。
玩这个游戏的时候，假设家长是红绿灯，和孩子之间保持10米左右的距离。
游戏开始前，家长给孩子讲解游戏规则：家长说start时，孩子向家长的方向快步走，当家长说red light或stop时，孩子要立刻停住；当家长说yellow light时，孩子要减速走两步再停住；当家长说green light时，孩子可以继续快步走。孩子走到家长站立的地方算赢，但如果孩子在走到家长站立的地方之前违规就算输哦。
刚开始玩这个游戏时，家长可以准备一些红绿灯的牌子，在说的时候举起牌子，帮助初学的孩子快速理解，之后慢慢过渡到不用牌子直接说。游戏还可以多个孩子一起玩，在最短的时间内到达“红绿灯”者为胜。
3⃣️我的小眼睛发现了...
I spy with my little eyes...
挑战指数：★★★
欢乐指数：★★★★
适合有一定英文基础，熟悉颜色、大小和一些家居物品单词的孩子。
首先，家长和宝贝一起限定一个范围，比如客厅、餐厅、花园等。其中一人看定一个物品默记在心，并描述它的颜色，比如它是黄色的，就可以说，“I spy with my little eyes something yellow”。然后另外一个人猜这个yellow的东西是什么。
这个游戏能让孩子记住很多颜色和与之对应物品的英文。当然，你也可以将规则改为描述物品的形状、大小、方位等等，这样既可以学会更多单词，也锻炼了孩子的描述能力。
4⃣️英文数数
挑战指数：★★
欢乐指数：★★★
适合接触英文不久，熟悉数字和身体各部位单词的孩子。
首先告诉孩子，家长说"one"时，孩子手指头发并说出hair；家长说"two"时，孩子摸摸小脸蛋并说出face；家长说"three"时，孩子捏捏耳朵并说出ears；家长说"four"时，孩子手指眼睛并说出eyes；以此类推：five代表鼻子nose，six代表嘴 mouth，seven代表双肩shoulders，eight代表腿legs，nine 代表手hands，ten代表脚feet。经过反复练习，孩子熟练以后可以由爸爸妈妈中的一人来数数，另一人和宝宝各自找出相应的身体部位，讲出英语单词，要求手口一致，比赛谁更快。负责数数的人应由慢至快，并注意孩子讲的是否正确，还可以打乱顺序来数数，看看孩子的反应能力，当数得越来越快或者顺序错乱时，就等着大家手忙脚乱地哈哈大笑吧。
5⃣️寻宝
挑战指数：★★
欢乐指数：★★★★
适合接触英文不久，熟悉数字的和少量单词孩子。
妈妈将卡片藏在家中，卡片为孩子熟悉的单词和图片，然后让孩子去找，规定好时间和数量，找到不同数量给予不同奖励，然后让孩子把找到的卡片用英文说出来。
6⃣️你说我画
挑战指数：★★★★
欢乐指数：★★★
适合有一定英文基础，有一定词汇积累，并且能听说完整句子的孩子。
这个趣味游戏能提高孩子听力水平、理解能力以及口语表达能力。每次定一个主题，比如动物。家长逐个用英语描述动物的样子，包括动物的大小、颜色、身体特征（是否有尾巴、耳朵、花纹等），孩子边听边画，画得越详细越好，最好能够将爸爸或妈妈描述的所有细节都画出来。反之孩子描述，家长来画画也可以，让孩子练习用英语表达自己的想法。
【温馨提示】
和孩子做游戏确实比阅读更费时费力，但孩子是把游戏当作生命的，希望父母多参与到孩子的游戏过程中。游戏的发挥蕴藏着幼儿发展的需要，幼儿发展的多样性、差异性、自然性等特点在游戏中体现的最为淋漓尽致，这是游戏的本质决定的。
在做游戏中可以从多元化的角度观察到孩子，比如有的孩子观察力很强，动作示范一次就学会了；有的孩子性格热情有感染力，非常受伙伴欢迎。在孩子语言表达不够细致的时候，不能具体描述自己想法和感受，作为父母的我们，和孩子互动越多，得到的反馈信息量也越大。
如通过绘画的颜色、图形和线条，可以看出孩子的心理发展；拿笔的姿势可以看出孩子手部掌握精细动作的程度；孩子经常画的那个人，在孩子心目中一定有很重要的位置，这是孩子在对ta表达强烈的爱和依恋。通过孩子和同伴在过家家等很多不同的情境游戏，可以看出孩子的性格，思维，解决问题的能力等。
当然，性格是没有好坏之分，不同的性格适合不同的领域。家长只有充分了解孩子的性格和学习能力，才能用正确的引导方式让孩子走上适合的人生道路。
如孩子性格开朗，个性张扬，适合在英语口语和演讲上多花精力，马云就是这样。如孩子性格内向，不善言辞，但是喜欢阅读和写作，适合在阅读或词汇记忆方面深入钻研，俞敏洪就是 一个例子。当然在英语启蒙早期要遵循抓听说先行的原则，比较符合语言发展的自然规律。
抽出点时间，和孩子一块儿“过家家”游戏吧，这是你接近孩子、了解孩子的极好机会，是引导孩子掌握良好的待人接物方式的好机会，也是让孩子体会“可怜天下父母心”的好机会。
关于如何跟着训练营进行训练，请加入社群，按照我列的步骤教学，我会针对问题反馈，还会给出详细的建议。如果想要更多的进步，可以继续参加后续的训练营，2020让我们一起关注孩子的英文启蒙之路。
所以，在如何给孩子进行英文启蒙这件事情上，千万不要着急，而是要多一些耐心与陪伴。
如何报名｜欢迎加微信：17315560156，通过后进群学习，有问题可以随时沟通和交流。
1. 主题制英文启蒙训练营，纯公益活动，完全免费。
2. 每月主题的学习材料包和视听文件都是英文，群公告提供下载地址。
3.月底评选优秀小朋友发童书现金券。
