今天是星期三，我有三节课，努力地想要多上一点内容，可是进度依然很慢，效果还不好。我也很想改变，想要提高，但也许还要更多的努力，或者要时间的积累。
今天，一有空闲的时间，我就想着备课。想着学习怎么上课，我听课两节半的课堂实录。有些内容还重复看了，感觉挺有帮助的。为什么以前我不会这样子看呢？或者以前看不进去呢？我不是很清楚，以前也肯定是知道找网络视频看的，只是没有这么耐心地看。
也许原因是各种各样的，是综合的。不管原因如何，说说有些什么收获吧。
上周以前，我想在班里进行多种形式的读书。像开火车读，见到在公开课的时候，别人很容易就实现了。可是在上周，我想要在班里进行开火车式读书。结果就是怎么也无法顺利进行。今天，我反复看了课堂实录视频中的相关内容。在课堂上进行了练习，就相对顺利地进行了。还有分男女读，分组读等等，也比较顺利。
以前进行开火车式读的时候，遇到的问题是这样的。班上开小差的学生多，总有人轮到了，还不知道读什么，总过不去。今天，也有人来小差，但经过旁边同学的提醒，不知为什么就读得出来了。
看公开课视频，每一个班，纪律都很好，学生对于老师提问的问题都能很好地回答。也许是经过排练的，也许也没有。我相信有老师，有班级，不用排练，也能上得很好。因为，我见过上课很好，不需要排练的情况。
对于班级纪律的管控，很考验老师的基本功。在这方面，我确实有很大进步空间。我自己也感觉到，控制得好的时候，跟控制不好的情况，差别很大。
在充分备课，对于上课内容比较熟悉的情况下，课堂的管控会相对容易一些。管控纪律，很吃细节。语言，表情，声音，动作和神态等等，都有讲究。气势和氛围到位了，教室会鸦雀无声。在有些情况下，老师一放松，班级又有可能乱哄哄。控制不好时，比菜市场还热闹。喊再大声都无用。
我有时间了，还得在纪律和内容中多一些思考。
今天看课堂实录，除了学习到多种方式的读书方法。对于讲拼音的课堂方式，有了较明确的框架。发现了不同老师对于同样的内容，有不同的处理方式。只要效果好，形式是不用被局限的。
