2019-04-06

教育观察NO.130‖ 在一个国际夏令营里，老师让孩子们讨论一个问题，题目是“世界粮食匮乏问题”，孩子们都不明白这个题目，但原因不同。美国孩子问：“什么是世界？”——他太狂了，美国就是一切，不知道美国之外有世界。非洲孩子问：“什么是粮食？”——他太穷了，没有见过粮食。欧洲孩子问：“什么是匮乏？”——他太富了，不知道有匮乏这种事。中国孩子问什么呢？他问：“什么是问题？”——这是讽刺中国孩子没有问题意识。尽管这是笑话，但真的反映出中国教育的致命软肋。我们常常漠视孩子的问题，而强化答案的灌输。当孩子很小的时候，出于对世界的好奇，会发出各种稀奇古怪的问题，却常常被大人忽略，甚至嘲笑。慢慢的我们就会发现，孩子由不敢提问题到不会提问题，他们擅长的，只是抄写、背诵和演算。但真正能陪伴孩子一生高质量思考和高质量成长的，是一个又一个问题，一串又一串的问题。