二月底接到老师的通知，由于疫情没有稳定所以学校暂时不开学，在停学不停课的情况下网上上课成为了孩子的第一选择。
从接到老师的通知然后陆续的前期准备到3.2号正常上网课，我经历了这样一个过程。
2月初我发现我家娃寒假作业还没有完成，于是我发起了一个线上作业沙龙群，我想了解一下其他孩子情况，听听其他妈妈声音，报名的妈妈很多，沙龙开的也非常的聚焦，不过大家不是聚焦作业而是吐槽网课。
听着大家的吐槽我总结出了两点：孩子们对网课新奇上网课的状态啥样都有五花八门，妈妈们心声焦虑，担心孩子视力、担心孩子跟不上、担心孩子坐姿、担心孩子上着网课切换屏幕，各种担心引发了焦虑。
听完大家的分享我感知到孩子们很享受当下的状态，老母亲很焦虑当下的状态。孩子不明白老母亲担心啥，老母亲不理解娃为何这么不懂事。两条平行线就这样完美地呈现在当下的疫情生活中。家里哭声、喊声、吼叫声一片
看见前辈们如此焦虑我赶紧提前准备，先给自己做心态定向划清界线、然后谋求先生支持在网课期间支持鼓励孩子为主、接着与儿子讨论网课、讨论新学期计划安排、让孩子提前感知到网课的形式以及新学期的期待。
接着我们从时间上开始划界限，区分假期和正式上课的区别，假期里他自主安排自己的时间大多以玩和看课外书、听故事为主。
正式开学了电子产品就不能使用了，儿子爽快答应了。
2月24、28、老师开始试课，我陪着娃一起试课一起学习钉钉打卡提交作业，结果他学的比我快，掌握的也比我好。
3.2号开学为了迎接他新学期的到来，我早早地把客厅打扫干净、同时献上自己的办公桌、笔记本，把学习的氛围搞起来。
早上儿子穿上上学的正装，带着绿领巾站在客厅里对着电视敬礼唱国歌，我也感觉很有趣。由此拉开了线上学习
上了半个月的网课，我看见了儿子的独立与成长，每次下课和我玩的时候自己会主动看是否到上课时间了，到了赶紧撤，每天会按时独立完成作业，自己打卡提交（我琢磨半天没搞明白怎么提交她明白了）同时也承担部分家务活。
孩子的成长让我非常喜悦也很欣慰，但是这背后离不开我和先生的支持，我们两约定在孩子上课期间我们各自回到自己的房子办公，允许孩子按照他自己的节奏去上课，中间当然有切换电视看两眼动画片，也有爬桌底听着，还有葛优躺式、吃零食、喝水、玩玩具，各种体验，每次他和我分享的时候我都耐心地倾听和他一起享受这份喜悦。
每次下课之后我做的最多的就是陪他一起玩，玩的地点就是我们家大床，他创造了钻毛毛虫、碰碰车、烤姜饼人、越狱、打闹等各种游戏……，在这些游戏中释放彼此的情绪同时也增加了彼此的亲密感、每次我们都玩的哈哈大笑，笑完了我会拥抱他，对他说：妈妈爱你。每一次他都满足甜蜜地回到自己的网课中。
我想在这个特殊的时间里给足他爱与接纳，同时也疗愈，曾经我给他种下的“不够好”信念，比如玩的时候他会说疼，我回很认真地对待，在我看来这个过程是孩子在释放他曾经的伤害，在我做事的时候他不准我做要求我陪他玩，他想知道在妈妈这里他到底是不是重要的，当我把这份爱与重要感传递给他的时候，他非常支持我做我自己的事情。
非常感恩此次的网课让我有机会疗愈陪伴我的孩子成长，同时也回归自己做真实柔软而有力的妈妈。
我想传递给他的是：他被无条件爱着，想传递给他的是遇到事情咱们应对就好，通过学习咱们可以很快适应应用。让他体会到无论发生什么事妈妈都会陪伴在他身边，让他知道在我心里他很重要。
剩下的事赋予他自己权力和自主能力通过做事来一点点掌控自己的生命小舟。
从焦虑到淡定地陪伴我走过了一段路，如同从知道到做到也需要走一段路，欢迎加入我的带读，我们彼此陪伴一起前行。
3月我主修功课是脆弱式表达，拥抱自己的羞耻心，四月我即将开启超越对错观理解自己拥抱自己、表达自己、养育自己。
我深深地知道把自己的爱蓄满了才能够给到孩子的爱，如果你没有体会过这样的爱欢迎你加入我的带读，分享你的故事，我陪伴你一起前行。
由此我们还聊到了网课背后老师得付出，我想传递给他，看似很简单的一件事情其实背后是有很多人付出而成。
