在班主任那里我了解到两个孩子的信息：

两个孩子都有很好的学习基础，思维敏捷，但就是学习动力不足，尤其情绪不稳定，常常表现出厌学情绪，有时根本控制不住自己的脾气。

其中一个孩子，最痛苦的是，每次回家，看到的都是自己最爱的妈妈与自己同样最爱的爷爷奶奶之间的战争，妈妈看不惯爷爷奶奶的许多行为作法与思想观念，同样爷爷奶奶也无法接纳妈妈的行为与思想观念，完全地格格不入，这种亲人间的战争，让孩子几乎精神崩溃，妈妈与爷爷奶奶常常互相轮流地背着对方，向自己诉说种种不满，甚至让自己选边站队，孩子简直要精神分裂。他的内心无论如何无法理解、无法接受、也无法允许那些给自己生命的人，那些自己最爱的人，那些最爱自己的人之间互相诋毁、谩骂、指责、争吵。

每个孩子及至每个生命，必须只有通过接纳与自己有生命血缘关系的人、给予自己生命的人，并与之关系和谐，才能让自己的生命和谐，才能让自己的生命充满力量。当一个生命，意识到自己的生命源头，充满着种种愤怒、委屈、怨恨，这个生命会强烈地怀疑自己存在的合理性与合法性。就像一个社会组织，或一个发家致富的人，他曾经是通过杀人放火、打家劫舍、走私贩毒等等黑恶手段立足于社会，那么这个组织或这个人的内心深处，就会时时产生一种强烈的不安全感，因为他的内心深处一直有一种潜在的意识在涌动：我是不合理的、我是不合法的，我的存在是不正当的。

一个孩子一个生命更是这样，他的生命源头充满了争执、埋怨、指责，就是在不断地传达一个信息：那些给我生命的人，其中有一方过得很痛苦、很委屈、很不幸，他们互相指责着对方的错误，如果自己认同了任何一方的错误，就意味着是对自己生命的否定，但两方给自己生命的人，却非要让自己确认其中一方是错误的，这就等于逼着孩子否定自己的生命之源，否定自己的生命。

在这样的家庭环境下，孩子怎么能心安？怎么会不狂躁、抑郁、彷徨？他怎么可能会活出生命的力量？

另一个孩子，是母亲对自己超高标准要求，非常严格，完全不顾自己的感受与实际情况，一定要自己考清华北大，自己一回家就是要求学习，而自己根本学不尽去，对自己妈妈的要求反抗无效，只有无耐，进而愤怒，但又无处可以发泄。这个孩子还有一个哥哥，母亲对哥哥同样要求很严格，标准很高，但可惜的是哥哥没有达到母亲的要求，没有考上妈妈理想中的大学，于是，母亲便调转了矛头，将凡是哥哥“失败的教训”统统用到这个弟弟身上，于是变本加历地要求孩子，要求孩子一定要弥补、改掉哥哥身上的不足，这彻底让孩子抓狂了。回到家，就是痛苦。而这种痛苦无处发泄。

每个生命都必然地接纳自己的生命来源：父亲母亲，才会感受到生命的力量。有一天孩子发现：给自己生命的那个人，对自己的爱、对自己的要求，自己根本无法承受，孩子会怎么办？孩子几乎永远无条件地爱着父母，父母也不断地给孩子自己最爱的东西，如最好的礼物、最好的饮食、最好的衣服，最高的渴望与要求，这都是父母爱的表现，但当孩子无法接纳无法承受这种爱时，他只有一个方法：那就是拒绝——于是有人说这叫叛逆。

母亲之所以如此地要求两个儿子，一定有我们无法理解的原因，猜测一下，不外乎自己的幸福感 与生命的安全感全然地寄托到了自己的两个儿子身上，母亲对孩子无形中已不再是母子之爱，而是依靠，是寄托，像一个女人依靠寄托自己的丈夫一样，她把这种依靠与寄托给了两个儿子。而两个儿子无法理解：因为自己只是儿子， 不是丈夫，无法给予母亲生命、生活、幸福的依靠，他们只想活好自己，但又不得不去顾忌母亲的感受。孩子活好自己，这是天下所有父母的愿望，但实事上，父母并不只是要孩子活好自己，而是还要为自己而活，——这样孩子的生命无形中加上了重担——孩子还要为父母而活，不再是为自己而活。

生命无法承受之重，便在于此吧。