2020.10.18 day290
最近表妹和侄女都被一年级的学习任务弄得十分匆忙，家长急于求成，孩子还没有完全适应一年级的学习节奏，星期五的晚上表妹去开家长会，把侄女放在我们家，由我督促侄女做作业。
侄女对拼音还有些模糊，但数学的逻辑思维是相当好的，语文作业除了几个字母有些混淆，该背的课文都能准确地背诵，很快就把这周末的作业全都做完了。我觉得已经很不错了，现在的孩子学习进度安排得飞快，一时的跟不上节奏也是可以理解的。
我监督侄女做作业的方式跟她妈妈不一样，我完全不管她，我在一旁用手提电脑写日更，她坐在我的旁边写作业，表妹盯着侄女做作业是亲力亲为，亲自为侄女念题目，孩子的每一题作业都亲自看着做。我和表妹不一样，我跟侄女说，所有的题目上面都有拼音，自己拼读，自己完成作业，有理解不了的或是不会做的才问我。
侄女很听话，做语文的时候问了我两三题，做数学的时候根本就不问我，就全都做好了。侄女比起刚上学的那个星期，她的进步可以说是突飞猛进，连我都没想到，刚开始时教她读拼音教得她妈妈近乎崩溃，我也曾一度琢磨难道孩子真的反应慢吗？现在看来，还真不是，孩子的反应能力极好。这让我相信一句话说：“没有学不好的孩子，只有教不好的家长。”
所以，刚上学的孩子，从玩耍过渡到循规蹈矩地学习，存在一个很大的跨度，需要一个适应的过程。表妹就是那个心急的家长，自己着急，自己焦虑。现在一个月不到，孩子已经完全适应了老师的授课节奏，也逐渐找到了自己的学习节奏，有了一些自信。
孩子潜力无限，关键是家长如何去引导，去发掘，去耐心地等待，每一个孩子都有自己的花期，我们要等待它的绽放。
