昨天我们讲的新课是《论教养》，正好遇到了几个学生在早上不尊重老师的行为，然后就借着下课的最后几分钟做了一番思想工作。
课文中言：“良好的教养不仅来自家庭和学校，而且可以得之于自身。”是啊，一个有教养的人，是关心家庭、亲人的人。我们对待家人的态度可以折射出一个人对待他人的态度。一个有教养的人，必定从心里愿意尊重别人，也善于尊重别人。既然教养已经不仅仅指家教，就得想方设法的让学生从心里明白教养是可以在学校培养，也可以从自身做起的。可是如今的教育难就难在家教上，很多家长并非故意的溺爱，可孩子却在不知不觉中自己定义了自己的独特，也开始变得以自我为中心，根本不会替家长考虑，更不用说其他人了。
我也有点生气地说道：“老师会有一届又一届的学生，而我们都是彼此的过客，可是初三对于你们来说只有这一次。和老师置气吃亏的是自己，和家长置气，伤的是家长，浪费的是自己的青春。”下课了，孩子们都去吃饭了，可自己的一番说教导致连吃早饭的心情都没了，也打乱了要复习的计划，直接进行今天的新课《精神的三间小屋》。因为这一课更有教育意义，对学生也对自己而言。
上午第一节课，我笑着走进教室，学生们异样的目光告诉我，他们认为我一定还在生气，一定还会训话，没想到一会功夫就自我调节到了最佳状态。我会意地说道： “人的肢体活动，需要空间。人的心灵活动，也需要空间。那容心之所，该有怎样的面积和布置？今天让我们一起来欣赏毕淑敏的《精神的三间小屋》。”
毕淑敏要为自己的精神修建三间小屋。第一间，盛着爱和恨。文中选用两组带有对立情感的排比句，说明这种对比鲜明的爱和恨会将小屋挤得满满的，接着又写出了人生爱恨交织的经历。接下来告诉人们应多装爱。讲到这里我想孩子们应该已经知道老师为什么能够成功自我调节的缘由了。给爱留下足够的空间，美丽自己的心情，才会“祥和”，才会“充满希望”。
第二间，盛着事业。作者揭示出一个道理：不要小看人们所从事的事业对人产生深远影响。并告诫人们适合自己的事业要自己寻找，只有规划好自己的事业，才能使事业和人生相得益彰。这不由得让我想起了前面所讲的《敬业与乐业》，也想到了自己为了梦想所选择的事业，不由得幸福感满满。
第三间，盛着自身。在信息化飞速发展的现在，避免干扰难能可贵；在物欲横流的时代，能够守住自我着实不易。但又有多少人能做到呢？回归本心，问问自己的心，到底你需要的是什么，有没有失去自我，有没有被同化！
“三间小屋，说大不大，说小不小。非常世界，建立精神的栖息地，是智慧生灵的义务，每人都有如此的权利。我们可以不美丽，但我们健康。我们不伟大，但我们庄严。我们可以不完满，但我们努力。我们可以不永恒，但我们真诚。”
“当我们把自己的精神小屋建筑得美观结实、储物丰富之后，不妨扩大疆域，增修新舍，矗立我们的精神大厦，开拓我们的精神旷野。因为，精神的宇宙，是如此地辽阔啊。”
感恩这次难得的遇见！
2019年9月4日
