我是一名90后的新任幼儿乡村教师。成长，伴着互联网时代的发展，直到今天，这个四通八达的互联网已经全面渗透我生活的方方面面。作为一名互联网时代的年轻教师，我想让我的小朋友们知道，网络里不仅仅有电视剧、动画片、小游戏等等，还有草地上每一朵娇艳欲滴的花蕾、天空中变化万千的云朵、宇宙里浩瀚无垠的星河等等，让小朋友们知道网络可以为我们答疑解惑，可以带我们领略脚步尚未抵达的土壤，更可以帮助我们的梦想扬帆起航。
在这个新时代下，我也是一名互联网时代的受益者。网络填补了很多我知识上的空白，扩展了我专业上的领地。
接触“兴成长” 以来，使我印象最深的就是那一晚晓野老师的美术教学经历分享。她为农村幼儿的校园生活带去了色彩，发现生活中的美；让孩子们认为万物皆可画，感受生活中的美；用自己的专业知识帮助孩子们提高绘画技艺，创造生活中的美。晓野老师用心做教育，用爱去浇灌孩子们的美术梦。
作为一名幼儿教师，我也想为我的孩子们启蒙美术，让她们手握五彩的蜡笔绘制自己的童真童趣。然而事实总是不尽人意，如何让小朋友笔直的绘画，如何让他们喜欢上画画等等，太多了疑惑使我快失去了信心。而假期通过互联网学习，听取了晓野老师的分享，和很多老师的疑惑一样，她是如何让孩子们画出这么精致的画？
学习之余我明白了是自己的方法有问题，不适合我的小朋友们， 反复思考不断琢磨，并继续上网查阅资料，让自己更了解美术教学，更了解小朋友们。
兴趣是孩子们的第一任教师。任何形式的美术教学都一定要让孩子们首先感兴趣，再去主动掌握技能。
于是，在新学期来临之际，借此机会，我也整理制定一下自己的新学期美术教学计划 。1.创设游戏情境。运用游戏的情境来感染和调动幼儿，让游戏里包含着丰富的美术知识，而创设宽松、有趣的游戏环境，更易于幼儿把自己所思所想表达出来。2.观察引导。启发幼儿对生活及事物的热爱。引导幼儿观察、回忆从家到幼儿园的路上，你印象最深的高楼、房屋是什么样的？路上遇到那些人？进行交流之后再画。启发幼儿通过观察抓住事物的特征，并把自己的感受和联想表现出来，使他们的画面生动而充满儿童情趣。3.物象分析。可以通过讲故事，引导幼儿想一想、说一说，你想象的太阳是什么样的？他们发出的光芒是什么样的？为什么是这样？鼓励幼儿把看到的、想到的变成物象说出来然后再画出来，孩子们感受不同，创造的符号也千差万别，使其作品成为充满个性。4.作品赏析。在平日里带幼儿多欣赏一些中外名家作品和儿童优秀美术作品。欣赏过程中，引导幼儿产生感受，理解和发现作品的表现手法和含义，使他们在获得艺术“营养”的同时，激发他们大胆地表现与创新。5.过程指导。对每个幼儿做到因人而导、因需而导。如对自信心不足，不敢下笔的孩子，可以采取手把手或在纸上示意，帮他迈出“万事开头难”的第一步。在小朋友不知道如何继续丰富画面时，帮他理解并引导其丰富画面，添上关键的几笔，起到扩展、丰富其画面的好方法。
幼儿美术不是一个操之过急的过程，需要耐心、细心的点滴灌溉。新的学期，我有信心，有决心，努力做好自己想做的，希望我的孩子们有一天也成为手握神笔的马良。
