有这样一段话是这样说的：你教室里的每一个孩子，都是一个家庭的整个世界。教育者要永远保持一颗充满爱与责任的心。作为一名教育者，认真品读这段话，的确是的。
站在在三尺台上，我们每天面对一群可爱的孩子，他们天真可爱，稚嫩的童真让我们想起了小时候的自己。有的孩子内向，有的外向，有的乖乖听话，有的像一个活泼的精灵。我们都知道世界上没有完全相同的两片树叶，每一名孩子都是独一无二的。但是看到每个孩子背后都有一个差异的家庭，一个家庭的因素决定孩子起点。
在我们一年级办公室里，每天都很热闹。从期中考试结束后到现在，各个班级里的老师都一直持续主动与家长沟通。在这样优秀大集体里工作，我也被优秀团结的集体感动着，被影响着。
期中考试后，我思考了很多，在家校沟通这方面我做的不够好。平时个别孩子的问题只是与班主任老师进行沟通，想办法去改变孩子，但是在我的课堂上发现的问题与家长沟通方面做的不好。每天在办公室里听到老师们和家长沟通，我也开始主动和家长进行交流。与班主任老师沟通后，我们邀请家长到学校聊一聊孩子。
小a妈妈来了，与家长沟通时，我先告诉孩子家长，孩子非常聪明，就是上课喜欢来会动，坐姿不规范，多次说还是喜欢扭动。期中考试成绩不理想，通过试卷分析，我把考试前的模拟试卷进行分析，和考后的试卷进行分析。同一类的题目，通过对比，发现小a同学做的依然是错的。从这一点可以说明孩子上课的注意力不集中，孩子不会听课。并且我还让孩子把讲过试卷带回家，把做对的题目读一遍，做错的读三遍，并且家长签字。可是与家长沟通中，家长说孩子在辅导班回家已经8点多了，并且回家晚，家里事多，就把孩子作业完全交给辅导班老师。孩子回家后家长不仅没有检查孩子作业，考试试卷家长也没见到。并且问孩子考了多少分，孩子竟然说不知道。由于一年级孩子小，发下去的试卷，如果不收，不再次检查的话，试卷就会找不到。于是，我要求带回家的试卷第二天让孩子带进教室我一一检查。当我在收试卷的时候，我发现有两个小a的名字，我觉得特别的奇怪。后来我看到有橡皮没檫干净留下了铅笔印，于是我在思考这到底是怎么回事？原来是小a同学把另一个得高分孩子的试卷写成了自己的名字。并且把自己原来的试卷自己用彩笔多加了几分。从孩子的表现里我知道孩子是渴望得高分的，我没有过多批评他，只是告诉孩子这样做是不对的。如果想考高分，上课认真听课，考试认真读题，一定会考的很好。只是孩子改名字的行为上，我特别担心。试卷讲评后第二天，我就和班主任老师商量必须邀请家长聊聊孩子。在我和班主任老师的配合下，把小a的妈妈邀请到学校，一起聊孩子的课堂问题。通过聊孩子后，家长意识自己平时没有做到监督，也对自己孩子的行为感到意外，并且也承认自己太大意了，并且这位家长说自己的大孩子已经管不住了。我说：“孩子是希望得到家长的表扬的，现在孩子还小，每天孩子回家一定要检查一下孩子的作业。就是因为孩子渴望得到家长的关注，所以自己考的不是太好，也不敢把成绩告诉家长。他是害怕你知道后会不高兴。孩子是成长中的孩子，越是孩子小，越要多关注孩子。作为家长也更需要和孩子一起成长。我们老师一定对孩子关注，但是家长一定配合老师。孩子教育好了，给家长脸上添光彩。”和家长沟通后，这位家长也意识到自己确实没有做好，并且答应回去一定配合老师。第二天上课时，我就发现个孩子注意力不集中的时候，我一个眼神就可以让他立刻坐端正。于是每天上课我也特别关注孩子的表现，一周过去了，我发现孩子会自觉坐端正，还能主动举手发言回答问题，孩子进步了，可见家校沟通非常的重要。
孩子是成长中的孩子，作为老师和家长更应该了解孩子的心理特点，用知识武装自己，和孩子一起成长，让每一朵小花都绽放自信美丽的笑容！
