问：“小宇，你说说，咱们班政治为什么考那么差？”
答：“我们政治老师不像其他老师那么凶，不动手……”
问：“为什么你的反思从上周四拖到了这周二才交”？
答：“因为你太温柔”（恰逢物理老师来要作业，并说，如果你们再不交作业，上课站着就行。）“你看看这个”（说着，用手指着门口的物理老师）
这两天发生的这两件事，都直指我的问题要害：太温柔了，管不住学生。
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说来惭愧，本人长得虎背熊腰，急性子，做事认真负责，看着凶，实际上却有着中国女人的传统思维，加上去年一年班主任的从业经历让我的身体至今尚未恢复正常，心中时刻注意不能动怒，这些都成了我管理学生中的软肋。
真的是我的温柔害了我吗？
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记得第一天上班的时候，接待我的教导主任就告诉我：初中学生，三分教，七分管。管好了，学生怕你了，他们听话了，成绩自然就水到渠成了。
时隔四年，我依旧没有找到“管好学生”的良方。看着身旁有经验的老教师，她们不怒自威，说什么学生就做什么；看着身边优秀的教师，他们课下就把学生请进办公室，检查背诵，检查书写，检查作业……他们可能都在做着“勤严细实”，贯彻着孔夫子的“教不严，师之堕”的古训。
但是，就“严”这一个字来说，怎么才是真正的严？棍棒教育？一怒就歇斯底里？逮住学生就不放？……愚以为不可取也！
愚以为，为师之道，爱应居首，严亦有方！何方？我正在思考和实践……
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