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您的孩子在学习中是否存在以下问题？
考试发挥不稳定，忽上忽下；学习数理化缺乏逻辑性；作文一直不好；缺少举一反三的能力……
《学习治疗手记》一书的作者，清华大学心理学系学习科学实验室执行主任、青少年学习心理专家、学习治疗创始人宋少卫认为，以上问题很有可能是孩子在程序定制方面出现了问题，需要在家务劳动中培养。
他说，可以通过让孩子做力所能及的家务，来锻炼他们的程序定制能力。从刚开始的做不好到后来能胜任，孩子在这个过程中会不断调整程序、升级程序，最终形成自己的程序定制能力。有关研究表明，将近40%的学习能力与生活有关，是从生活迁移到学习中的，其中，最核心的就是程序定制能力的迁移。所以缺乏生活经验的孩子在学习的起跑线上已经处在了相对劣势的位置。
家长要有意地为孩子提供一些锻炼家务能力的机会。
不要小看了日常的生活能力。从早起的穿衣洗漱，到下楼骑车或乘车上学，到课前找出学习资料，到课堂听讲思考记笔记，到课间10分钟的休息，到晚上回家写作业的安排，到周末做饭、喂猫遛狗、收拾房间的先后流程，养成良好生活习惯、学习习惯的孩子做起来如行云流水，得心应手。反之，就是我们看到的手忙脚乱，大呼小叫。
这时候，缺少耐心与智慧的家长往往会叫停孩子看似与学习“无关”的事情：不用你干，你就一门心思学习就行了！
不做家务的孩子，缺失的不但是迁移到学习上的能力，而且缺少对家庭的责任感、感恩心，长此以往，害莫大焉。
套用那句名诗，汝果欲学习，工夫在学习之外。
正如著名教育家苏霍姆林斯基所说，“劳动是有神奇力量的民间教育学，给我们开辟了教育智慧的新源泉，这种源泉是书本教育理论所不知道的。”
生活即教育，劳动促成长。
2024年6月26日星期三
