周三，又迎来了兴成长计划小学语文教师阅读提升第三讲《诗词阅读之旅》————用心阅四方，亲身历天下
主讲教师：韩敏
在开学前的云伴读课程里，就知道了韩敏老师，那时候对韩老师也不了解，也没有去深入了解，今晚有幸又遇见您，有幸聆听您的讲座，该用什么词来形容您呢？多才多艺的女子，我心目中的女神，敬佩敬佩，是我学习的榜样！
韩老师用一首《阅四方》的歌曲开启了今晚得课程，歌词里我很喜欢一句“打开一本书，沏一杯茶，用心阅四方，亲身历天下。”用心灵感知万物，聆听万物。读万卷书，行万里路，人的一生，要么学习，要么旅行，身体和灵魂总有一个在路上。
韩老师的阅读之旅很独特，可以说，时时刻刻的她都有音乐相伴，这样的生活不知有多少人羡慕，反正，我是真的羡慕了，这样诗情画意，丰富多彩的日子才叫做生活。
艺术源于生活，生活源于感悟。阅读源于生活，阅读的本质：增加词汇、感受生活、自我修养、学习承继，这也是我常常跟我学生说多阅读的原因，因为，阅读，能改变人生，但这个过程需要长期积累，坚持不懈。
生活中处处都是题材，这学期我也让我们班的学生尝试写随笔，周末一篇所闻所见，坚持了一段时间，还是能看出一点点效果，把难忘的事儿写下来，把生活中美好的一刻记录下来。
自从遇见了彩虹花，每周都能与诗歌相伴，用诗歌开启美好的一天，每次课也会有童诗分享，后来，我也让我们班学生尝试写打油诗，题材自选，同学们兴致高昂，有些同学还写的不错，下面我来分享我们班孩子写的诗，我知道这其实算不上诗，但是是孩子们由心而发，自己创作的，在我心里都是很棒，万事开头难，只有她们热爱，终有一天也能写出好的一首诗歌。
《故乡》
周明欣
看着青山美又美，望着大雁往南飞。
想着亲人满眼泪，不知何时回故乡。
《星空》
周明欣
月亮明又明，星星闪哇闪。
月亮像小船，星星像眼睛。
小船和眼睛，星空很漂亮。
《绿竹》
李正璐
青青的竹子，叶子细又密。
烈日站竹下，阴凉又清爽。
《夜晚》
李正璐
今日天晚早，望着月亮看。
心在思念着，眼泪不停留。
《晚景》
王丽
天上晚霞映泉涧，
落叶飘飘似蝴蝶。
风儿吹动彩霞走，
散去世界各一方。
《除草》
李明超
窗外包谷地，
农民在地里。
把草除了去，
汗水一滴滴。
听了韩老师的分享，她把音乐和阅读融合在一起，又打开了我阅读的另一种方式。以行走的方式阅读自然，品味自然，认识自然，灵感来源于自然，今后我将继续带同学们走进诗歌的境界，让他们坚持创作，对于她们的写作，遵循“绝对不批评，重复好句子”的原则。
在韩老师的分享中，也有讲到音乐歌词的改编，从填词开始，由此，我联想到是否跟诗歌仿写一样呢，我又让我们的孩子们根据晨诵所学的古诗来进行仿写，她们选择了《河流》这首诗歌来仿写，那我也分享一下孩子们的成果，也希望能得到各位老师的指导。
妈妈
为什么河流会那么累
因为她在拼命的奔跑
妈妈
河流为什么在哭泣
因为她找不到妈妈
妈妈
河流为什么这么活跃
因为她正在跳舞回到大海去
妈妈
为什么河流这么温暖
因为太阳在对她微笑啊
（徐子燕同学的仿写）
妈妈
白云为什么这么白
因为她有蓝天的陪伴
妈妈
白云为什么在飘
因为她想欣赏风景
妈妈
白云为什么要陪伴太阳
因为她喜欢太阳的温暖
妈妈
白云为什么这么勤恳
因为人们需要她们呀
妈妈
白云到底飘到哪儿去
她要飘荡在人们的心间
（王丽同学的仿写）
以聆听的方式感知世界。聆听万物，能让心灵得到净化。下面我来分享一首《山燕》：
是来自南国？
是来自北方？
山燕啊，
你飞临绝顶，
栖息在高山之巅。
你犹如自由的化身，
谁敢捕捉你？
你敢触动你？
啊，天空属于你，
大地属于你！
你绿豆般的眼睛，
俯瞰天下。
你拳头般的身躯，
如飞箭穿过天空，
像魔术师的鞭子，
横飞竖击。
山顶之燕啊，
你卓尔超群，无语伦比！
我分享这首诗的原因是，希望我们班的孩子也能像这只山燕一样，坚强、勇敢，能飞跃高山，在成长的路上没有谁可以阻挡你们那飞翔的翅膀！
