前几周学习笔记中提到威廉·戴蒙写的《目标感》一书中，提到目标感除了要解决的二个基本问题（活力和适应力）外，它还能够从本质上解决漂泊感的问题，让我们的人生具有真正崇高的目标和意义。按目标感的不同，把年轻人分为四类—疏离者、空想者、浅尝辄止者和目标明确者，并提出了通往目标之路有几个步骤。同时明确目标感，需要“超越急功近利的文化”。作者还指导家庭如何培养出一个有目标感的孩子。除了上一章节中提到的小心家长的控制欲、利用生活、开放的心态、分享自己的意义、传授生活中的实践智慧、介绍孩子认识生活中的导师、鼓励创业精神、培养积极的人生观、从责任中获得力量等方法外，作者还提醒家长们注意“社会的力量”。

确实，我们每一个人不仅仅要管好自己的孩子，还应该为其他的孩子做很多事情，想办法去创造更具有目标感的社会氛围，让所有的孩子都能够受益。正如作者所说，这不是一个乌托邦的、虚幻的想法，这是个人和组织都可以做的事情。虽然你是个体，但你也可以关怀朋友圈里的孩子。如果你是一个组织，那你就可以做一些社区的设计。

首先，我们可以为其他孩子进行生活的辅导。与他们分享自己的生活经验，以自己的视角分析生活中的现象或问题，或许能他们感受与不同于父母的观点。

其次，我们要展现有目标的积极愿景。可以在社区中带着大家一块儿来做有意义的事情，那么社区里的孩子就会被影响。

我们还可以做一件事，就是给孩子们提供一些实践知识。比如可以讲讲自己专业的东西，分享一下你的职业，这都能够帮助孩子去找到目标。

这里有一个提醒：在解决青少年目标感问题的时候，我们的思路不能是减少赤字的思路，而应该是发现亮点的思路。什么叫“减少赤字的思路”？好多人做青少年工作时，首先想的就是不要让他们吸毒，不要让她们早孕，不要让他们有暴力行为，不要让他们偷窃。我们脑子里想的全是负面的东西，想的是怎样制止这些负面的事情发生。但是心理学家说，如果我们用这样的思路做事，往往会导致青少年抗拒，不愿意合作。你把他想得很坏，总是在预防这些糟糕的事发生，你心里对这些人群的设定是阴暗的，就会导致孩子产生抵触情绪。

另外，我们还要经常跟孩子讲“你能做到”。虽然“你能做到”这句话被人定义为心灵鸡汤，但换个角度想，如果你是一个年轻人，你听到成年人跟你讲“我相信你，你能做到”，那种感觉是不一样的孩子可能真的会被激励到。而且在说这句话的同时，我们还可以给孩子一些挑战，让孩子做一些有点难度的事情，才能够让他不断地获得成就感。

在学校里，老师要给孩子们展示更多正面的榜样。孩子们现在每天看到的负面榜样太多了，在学校里，我们应该尽量去树立更多正面的榜样，让孩子看到那些有意义、有价值的人是怎样成长的，怎样为社会做贡献的。这就是我们去打造一个有目标感的社会文化的步骤。

总体来讲，这本书不仅仅是解决孩子的问题，更是解决自己的问题。我们读这本书的时候，一方面可以想想能够给我们的孩子做些什么，另一方面更关乎我们自己，我们能不能从今天开始去思考自己人生的目标。无论你多少岁，今天都是你人生中最年轻的一天。

最后，用作者的话来做结尾：“最终，所有的年轻人都会做出自己的选择：没有人可以在此替代他们。但我们极有可能做的，是让他们做出能给他们的一生带来幸福感的好选择。我们能够带给他们点燃他们想象力的可能，鼓励他们通往最高理想的引导，帮助他们实现远大志向的支持，以及创造激发他们而非让他们意志消沉的文化氛围。在这样的关怀下，没有年轻人不会感到振奋，通往目标之路是为每个人敞开的，通过帮助所有的年轻人找到目标，我们整个社会也将拥有一个充满希望的未来。”