输入
小朋友语录
bēi shuǐ chē xīn杯水车薪
这是啥意思呢
比喻力量太小，解决不了问题。
这个怎么用呢
爸爸说我们家要买一个新房子，可是还缺一大笔钱，这可怎么办？这个时候你搬出了你的零用钱，说：“爸爸，我这里有50块！”爸爸会说：“孩子，你的好意我心领了，但是你这50块钱对于我们家买房子这件事来说是杯水车薪。
故事是这样开始的……
这个成语是说，用一杯水去救一车着了火的柴草，比喻力量太小了，解决不了问题。有一天傍晚，有一个叫赵大的人砍柴回来，路过了一个茶馆，他砍了一天的柴，又渴又饿又累，他看到茶馆里面坐了很多人，有的在喝茶，有的在乘凉。于是赵大很羡慕，他想了想，把拉柴的车停在了外面，也走进了茶馆，准备享受一下。没想到他刚刚喝完一杯茶，就看见茶馆外面一片红光，跑到门口一看，天哪！原来是自己的一车柴草着火了，火苗“噌噌”的直往上窜。赵大一边大喊：“不好了，着火了，快救火！”一边跑进茶馆，端起桌子上的一杯茶水，“哗”的一下往柴草上面泼去。
茶馆里的人听到他的声音也都端起茶杯往车上泼，可是火不但没灭，借助风势反而更大了。风一吹，火就更旺。赵大揪住衣襟，垂头丧气地蹲在地上直叹气，他的一车辛辛苦苦打来的柴草，就在这一把大火下面全部付之一炬，这一天的工作白做了。
在这个成语里，“薪”就是指柴草的意思。这个成语比喻力量太小，解决不了问题。
家长语录
怎么写好作文？
首先，在写作文时，请抛开积累本。
很多孩子平时积累懒洋洋， 一到写作文的时候就拼命的翻书翻积累本，这实在是违背了我们做积累的初衷。
摘抄积累的目的，是为了让孩子看到更广阔的文字世界，当我们知道“春天还可以这样写”“原来妈妈的优雅是优雅到牙齿的”等等超乎我们日常阅读范围之外的表达后，那些句子会击中我们，随后，我们会在生活中获得对应的感受，“原来温厚是这样的感觉，和温柔并不一样。”“原来人真的会激动到发抖。”
当这些在书中读到的描写，真正的被感受到、被理解之后，用到作文里，才是顺畅的，而不是背下来；硬生生的用，甚至直接抄上去，这样不动脑的作文，是没有练习作文的意义的，只能帮大家练练字。
摘抄本的目的是为了让孩子在“表达”的层面上长见识，让孩子建立起感受和表达桥梁，但如果傻乎乎的使用摘抄本，甚至会对孩子的写作有负面影响，当孩子发现，我把心里那些灵巧美妙的感受写出来，得到的分数反而不如随便编的，对于孩子的写作来说，也是一种打击。
其次，不要急于“成篇”，每一个孩子都有写出一篇洋洋洒洒的作文的潜力，前提是要找到他兴奋的那个点，即使是废话，也要先大胆的说出来，美不美再说，跑题也不怕，在这个阶段，重要的是先建立孩子对作文的认识，愿意写，写的出来，写的和别人不一样。
最后，又是阅读了，一个孩子最终写出的文风，与他爱读的作品一定是密不可分的，我不是要告诉大家，去引导孩子阅读一些很高大上的，很精美的作品，而是去看他喜欢的，只要是好的，是没错的作品，都可以读，那种穿透在字里行间的组合魔力，总有一天会出现在孩子的作文里。
但是无论选取什么作品，都不要跟着满分作文选学写作文。
我们的作文高手已经成为了一个有自己的独特表达，敢写，能写的出来，但写的并不出色的人。
输出:
一、随着《舌尖上的中国》的热播，中国的美食文化更加风靡世界，一个“吃”字，也呈现出丰富的语义内涵，比如：花积蓄叫“吃老本”，理解透彻叫“吃透”。请根据下边括号里的提示，在“吃”字后面的横线上分别填上一个恰当的字，使之产生有趣的效果。
①吃 ：(受人欢迎，受重视)
②吃 ：（产生嫉妒情绪）
③吃 ：(受损失或在某方面条件不利)
④吃 ：(特别爱吃、能吃的人)
二、用自己的理解复述一遍60秒内。
三、摘抄
方式
1.完成扫码进石墨填写，后台记录积分，每晚21点后记录无效
2.积分：
按时9点前打卡+1分
前三+1分
优秀作业+1分（一定要写名字，改备注）
全对+1分
下午5点公布答，自己改错回发到群内并点评他人作业并接龙+2分，自己回发改正后的内容+1分
拉朋友进来打卡可+5分
（全天最高可获得7分，最基础1分）
3.每天下午5点公布答案，拍照写名字发群里，集体批改和点评。
4.群内打卡接龙作业完成情况，每晚9点公布按时完成光荣榜名单（可获得1积分）（每天前三名再+1分）
答案部分
①吃香；②吃醋；③吃亏；④吃货。
9点前按时打卡：（+1）
【智诚大语文五年级】月日完成作业的前三名 表扬前三名（+1）
表扬优秀作业：份（+1）
表扬全对（+1）
@严憬仪 @杨雨维 @郑宇辰妈妈 @张馨予 @晋喆翱妈妈（班级专用） @石恩泽 @余贞仪妈妈 @孟祥云妈妈 @王博源爸爸 @师琰婷 @林子轩 @朱浩文 @五年级邓君傲 @李妍梦 @郭伊倩妈妈 @文飞扬 @周铠翔 @李承玮 挺有意思的，很喜欢你们讲故事呀，挑战更高的目标吗？更绘声绘色的讲述[阴险]你们尝试下哦。你们已经很出色了哦[强]@文飞扬 @姚靖奕 @李俊杰 不错哟
点评他人作业（+1）
自我改作业（+1）
