题记：诚，真诚，忠诚，诚恳。
信，信任，信誉，信仰。
1、诚信课堂：没有备的课不上，没有备透的课不上；不是真问题不探究，不是真问题不展示。相信学生，让学生真正自己动起来，想起来，做起来；一课一检测，课课求真绩，一事一评价，事事见实效。为了落实到位，把“诚信课堂”加入公开课评比细则，占5%的分值。
2、诚信教师：作为一名人民教师，应该勤恳敬业，一丝不苟，忠于职守，对得起自己的工资，对得起组织的重托，对得起自己的良心；像鸟儿爱惜羽毛一样爱惜自己作为教师的信誉，把爱学生爱教育作为一种信仰，就会柳暗花明，感觉到职业的幸福，付出的收获，工作的激情。采取教师互评的方法，算出满意度，全校排名。
3、诚信学生：坦诚做人，做坦诚的人，大家都乐意与坦诚的人交往共事；遵守班规校纪国法，违背即为失信；作业不抄袭，考试不作弊，办事不作秀。评价方法：采取学生互评和教师评价相结合。一学期评两次，期中和期末各一次。
4、诚信课程：
（1）利用校本诚信课本，培养学生一日三省习惯，让每个走出信都学校大门的学生，终身都有每日三省习惯；平时学生可以写三省日记（学习、文明、守纪）班里每周一会：开三省主题班会，学生自己说，大家评。教师每周开三省例会，每学期末写一篇三省报告（爱学生、备课上课敬业精神、守纪方面）。
（2）每年编辑一本《信都故事》，记录自己或同学同事的暖心诚信叙事，学生、老师每月至少写一篇《夸夸我的好同事》或《夸夸我的好同学》，分学生篇和教师篇择优收录成册，作为校史馆的年度档案，永载史册。
（3）开发书信课程，恢复弘扬写信传统，要求每个教师每学期给学生写信不低于10封，并且交学校复印件存档。师师之间可以采取微信的形式，运用书信的格式，互相写信，每学期至少一篇，电子稿打印出来交学校存档。校长与老师之间也可运用书信的形式诚恳互说。
（4）开发一些能够增进信任的活动课程，让班级、学校成为休戚与共的真正集体。比如：利用校园广播，每日一歌：播放诚信之歌，让师生耳濡目染。每日一播：利用“红领巾广播站”表扬班级诚信事迹，由学生撰稿推荐，若稿件多了可以班级轮流。每日一练：利用学校的地书，每日练一句诚信名言或者诚信歌谣。这样一举两得，既练字了也受到诚信教育了。
总之，通过诚信教育，使学校成为“信”之都，“信”之生，“信”之师。
