2018年12月14日 星期五 晴

简美路上

晚上，总是最手忙脚乱的时候。做饭、洗碗、餐后水果、带娃，加上朋友圈传疯了的“什么关系”的怒吼（娃的作业），所以晚间的分享课多数时候是直播结束后抽空收听的。

收听完这周金田一鑫鑫老师的分享：因为知识层级不同，别人的资料库对自己没有太大的价值，一个人还是要建立属于自己的资料库时，这段时间收听的周三分享课中几位老师所讲的内容突然串在了一起。

仔细想下来，金田一鑫鑫老师在《我的写作初经验》、无疾不伤老师在《如何写好古风类小说》、心缘育儿老师在《我的儿童文学创作》中，其实都提到了建立自己的资料库的问题，只是，另外两位老师没有像金田一鑫鑫老师这样做系统而全面的讲述。

三位老师因为写作内容的不同，资料库几乎是完全不同的。

心缘育儿老师因为输出的是儿童类读物，所以，她的资料库中更多的是儿童类书籍，比如大名鼎鼎的《哈利·波特》、《灰姑娘》、《白雪公主》等等。在具体进行讲解分析时，她也是以这些书籍为例来加以说明的。

无疾不伤老师输出的是古风类小说，是因为她平时最喜欢看的就是历史类书籍。就真实题材历史小说，无疾不伤老师推荐了自己写作完成的《大唐之平阳公主》；就架空类题材历史小说，无疾不伤老师推荐了已经拍成电视剧的热度小说《琅琊榜》。此外，为了让小说的立意更加深刻而富有内涵，她向大家推荐了《道德经》；为了在小说中的地名、官职名称等方面不犯常识性错误，她也推荐了相关书籍。

金田一鑫鑫老师的写作定位是书评，她看的书就比较杂，推荐的书籍也是多种类型的，比如，Scalers的《刻意学习》、毕淑敏的《幸福的香气》、宿春礼的《拆掉思维的墙》、孙晴月《二十几岁没有十年》等。我特别佩服金田一鑫鑫老师的一点是，她对资料极强的整理归纳能力。当然，这种能力的培养可能与她阅读的书籍比较繁杂、参考文章比较众多有关，也可能来自于她HR的职业。金田一鑫鑫老师已经形成的系统的文档整理模式，让她在平时的写作中可以非常方便地找到自己想要的资料。

听了老师们关于她们为了完成写作所做的种种准备和努力，我突然意识到，我们每个写作者是文字输入和输出之间的一个载体，我们输入文字内容的不同，加上我们特有的性格，决定了我们输出文字内容的不同。我们想要写作哪一方面内容的文章，就要在平时多关注这类内容的书籍和文章，并对这些文章和书籍进行整理归纳，建立起自己的专属资料库。这样，到了我们写作文字，进行文章输出时，自然就有充足的素材可以利用了。

想清楚上面的点后，发现无戒老师一而再、再而三提到的定位问题变得更加重要。定位，是一个一以贯之的行为。越早定好位，我们就越早可以在自己的主攻方向上有意识地去收集素材。这样，当我们想要驾驭较长文字的写作时，就可以比较清晰地明白自己应该写什么、应该怎么样去组织材料、应该怎么样来表达完成自己的文字。

真的有了一入宫门深似海的感觉，想要一直写下去并且写出自己满意别人爱读的文字，真的是一件非常庞大的系统工程，需要各方面知识的储备，需要坚持不断的探索。当然，最为重要的，是不断地去写、写、写。

无戒90天写作成长训练营