元宵节这一天下起了大雨，我穿着靴子在雨中打车，这靴子仿佛雨鞋，穿上它脚就不容易湿了。即使湿漉漉的，也要去一个地方，是我表弟所在的高中。
去年的某一天，表弟跟我说：我觉得你跟我们的语文老师很像，你们可以认识一下，你们应该可以成为好朋友。我问是长得像吗？他说是教育理念很像。我感到好奇。表弟和我参加过很多活动，不管是线上的分享会还是线下的读书交流活动，他在一旁总是说：要是我的老师也来参加这样的读书会就好了。我想，他一直在找一个和他灵魂契合的老师。
我和语文老师当真加上了微信，我们会关注对方的朋友圈最近有什么新活动，但是时间总是凑不齐，要么一方有培训，要么另一方有安排。
大年初一，趁大家都没工作安排，我等不及约她了，让我们叫她小潘。小潘问我喜欢什么颜色，她想要送我花，而我给她带了好吃的零食。大过年的，聊了一个下午，我们还想着约下次。
这“下次”在我的主动之下，来得很快，到了元宵节这一天，小潘和学生们已经开学三天了，我问：可以去旁听你的课吗？即使是讲评考卷的课我也想听，因为同样的内容上两遍一定会有不一样的味道。
下雨的这一天，元宵的这一天，是《哪吒2》上映的第十五天，是我和小潘当老师这么多年的日常一天。下雨上课，晴天也上课。元宵上课，春分也上课，植树节也上课。我在厦门上课，小潘在漳州上课，我们都在福建上课，我们的距离不过10公里。
前面提到我会参加线上分享会，能够和全国各地的老师交流，能够看到他们的朋友圈，能够发现不管是广东的还是宁夏的校园活动，其实都有共同之处。都有升旗仪式，都有团员活动，都有读书节，都有艺术节。
就是这样的共同让我受不了。就是这样的共同让我觉得自己不够特别。这种出众的想法是一种焦虑，一种身处信息社会的焦虑，一种写多了微信公众号的浮躁。
不特别，还做吗？很日常的事情，还做吗？做了一件事，让大家知道了才算发生吗？我想去问AI，我这种心态应该怎么调整。
直到遇见小潘的两节语文课，我如梦初醒。教育这份职业，表面上看似乎每天都在重复相似的内容，但实际上，每一个课堂、每一个学生、每一个瞬间都是独一无二的。教育的意义并不在于追求“特别”，而在于那些看似平凡却深刻的点滴。
小潘在课前分享“长期主义”，她举了《哪吒2》导演饺子的例子；她在课中分享“元宵”的诗句；课后她教授了诗歌鉴赏的方法。除了诗歌鉴赏是课堂上必须的动作，其他都是她自发的分享。我们可能不会立刻看到自己的教学对学生产生的深远影响，但我们的每一句话、每一个举动，都可能在他们心中埋下种子。这些种子会在未来的某一天发芽，甚至改变他们的人生轨迹。
并且，小潘与学生之间的情感连接、知识传递、价值观的分享，都是教育最核心的部分。这种连接可能不会立刻显现出特别的意义，但它会在时间的长河中慢慢发酵。
下课后，我已有答案，但我还是想听听AI怎么说。它说：教育的意义不在于某一次的“特别”，而在于长期的坚持和付出。你每一天的努力，都是在为学生的未来铺路。所以，即使有时候感到自己的工作不够“特别”，也不要怀疑它的价值。教育的意义在于你用心去做的每一件小事，在于你对学生真诚的关怀，在于你对他们未来的默默守护。你正在做的，正是塑造未来的伟大事业……
